TEACHERS' SELF-EFFICACY AND CLASSROOM MANAGEMENT SKILLS IN EFL CLASSROOMS

Authors : Filiz Yalçın TILFARLIOĞLU, Sibel ULUSOY

Pages : 0-0

View : 23 | Download : 23

Publication Date : 2012-02-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu araştırmanın amacı sınıf içi yönetiminde ilköğretim ve lise İngilizce öğretmenlerinin iletişim bağlamında öz yeterliliği arasında bir fark olup olmadığını belirlemek, öğretmenlerin istenmeyen davranışlar hakkındaki algılamalarını araştırmak, istenmeyen davranışların nedenlerini belirlemek ve öğretmenlerin istenmeyen davranışlarla başa çıkma yollarını incelemektir. Çalışma, 2009-2010 güz döneminde Kahramanmaraş merkezdeki farklı ilköğretim ve liselerde çalışan toplam 120 İngilizce öğretmeni ile gerçekleştirilmiştir. Veriler hem niteliksel hem de niceliksel yöntemler kullanılarak yordanmıştır. Bulgular 2 ayrı anket ve görüşmeler arcılığıyla edinilmiştir. Öğretmenlere uygulanan anketler aracılığıyla, öğretmenlerin sınıf içi yönetimindeki öz yeterlilikleri ölçülmüştür. Rastgele seçilmiş 4 katılımcıyla yapılan görüşmeler ve sınıf yönetimi anketi aracılığıyla, öğretmenlerin sınıf yönetimiyle ilgili duyguları, deneyimleri ve uygulamaları konusunda daha detaylı bilgi edinilmesini sağlamıştır. Veriler sınıf içi yönetiminde ilköğretim ve lise İngilizce öğretmenleri arasında iletişim odaklı öz-yeterlilik bağlamında bir farklılık olmadığını ve İngilizce öğretmenlerinin sınıf içi istenmeyen davranışları ve nedenleri algılamaları konularında görüşlerinin farklılıklar sergilediğini ortaya çıkarmıştır.
Keywords : Öz Yeterlilik, Sınıf Yönetimi, Öğretmen Yetiştirme, Öğrencilerin istenmeyen Davranışları