TÜRKÇE DİLBİLGİSİNİN ÖĞRETİMİNE DAİR ÖĞRETMEN BİLGİSİ: FULBRIGHT BURSİYERLERİNİN BAKIŞ AÇISI

Authors : Sezgi Saraç SÜZER

Pages : 70-79

View : 19 | Download : 9

Publication Date : 2010-08-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Seçilen dil alanına bakılmaksızın, öğretmen bilgisi üzerine yapılmış her araştırma, uygulamalı dilbilim alanına birbirini bütünleyen bulgular ile katkıda bulunmaktadır. Ancak günümüzde, sadece İngiliz dilinin öğretimi ilgili alanyazında en büyük paya sahiptir (örnek: Ellis, 2006; Borg, 1999, 2001; Andrews, 2003; Senior, 2006). Ayrıca, malesef yabancı dil olarak Türkçenin öğretimine ilişkin öğretmen görüşünü araştıran çalışma bulunmamaktadır. Dolayısıyla bu çalışma, uygulamacıların bilgisi aracılığıyla Türkçenin öğretimi alanında yapılacak araştırmalara ilk adımı atmayı amaçlamaktadır. Araştırma, niteliksel araştırma geleneğine uygun tasarlanmıştır. Veri toplama sürecine, Türkçeyi Amerika Birleşik Devletlerinde Türkçeyi yabancı dil olarak öğreten, beş (N=5) mezun Fulbright FLTA bursiyeri katılmıştır. Katılımcılar, bire bir görüşmelerde, açık uçlu sorulara cevap vermiştir. Bulgular, Türkçe dilbilgisinin 'en iyi' öğretim yöntemine ve 'en iyi' dilbilgisi öğretim uygulamalarına ilişkin öğretmen bilgisini paylaşmakta; ayrıca, yine öğretmenlerin ilk elden deneyimlerine dayanan önerileriyle sonuçlandırılmaktadır.
Keywords : Öğretmen bilgisi, Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi, Türkçe dilbilgisi