ÖĞRETMEN ADAYLARININ DEĞER YÖNELİMLERİ

Authors : Asım YAPICI, MOğuz KUTLU, FIşıl BİLİCAN

Pages : 129-151

View : 17 | Download : 11

Publication Date : 2012-07-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Türkiye'deki öğretmen adayı üniversite öğrencilerinin, bölümler arasında ve zaman içinde, değer yargılarındaki değişimleri incelenmiştir. Schwartz Değerler Ölçeği 708 birinci ve dördüncü sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Fen ve Teknoloji Öğretmenliği güç, başarı, uyarılım; İngilizce Öğretmenliği hazcılık; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği evrensellik, geleneksellik ve iyilikseverliğe en çok değer veren bölümler olmuştur. Zaman içindeki değişimler incelendiğinde, Felsefe Grubu Öğretmenliği'nde başarı, iyilikseverlik, uyma ve güvenlik; Resim-İş Öğretmenliği'nde ise dindarlığa verilen değer azalmıştır. İngilizce Öğretmenliği'nde başarı, iyilikseverlik, uyma, güvenlik ve dindarlığa verilen önem azalırken, hazcılığa verilen önem artmıştır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi'nde özyönelim, iyilikseverlik ve uyma değerlerine; Sınıf Öğretmenliği'nde evrenselliğe; Bilgisayar Öğretmenliği'nde özyönelime verilen değer artmıştır. Başka bir ifadeyle, bireysel ve toplumsal değerler bazı bölümlerde artmış, bazı bölümlerde ise anlamlı şekilde azalmıştır.
Keywords : Schwartz Değerler Ölçeği, öğretmen adayları, değer yargıları, değerlerdeki değişim