DERS KİTAPLARINDAKİ METİNLER İLE ÖĞRENCİ KOMPOZİSYONLARININ YAPISÖKÜM METODUYLA TAHLİLİ

Authors : Nurullah ULUTAŞ, İsmail SÜPHANDAĞI

Pages : 215-229

View : 24 | Download : 13

Publication Date : 2012-07-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Öz Çocuk edebiyatı ürünlerinin amacı, çocuğun ruhsal ve zihinsel açıdan gelişimine katkı sağlamaktır. İlk ve ortaöğretim, milli ve manevi değerlerin çocuğa kazandırılması gereken eğitim aralığını temsil eder. Üniversitede, küreselleşmenin savrulma alanı içerisinde yer alan öğrencilerin, mensubu oldukları medeniyet değerlerini içselleştirmede sağlam bir temele sahip olmaları gerekmektedir. Milli ve manevi değerlerine bağlı olarak yetiştirilmesi öngörülen çocukların seçilen yanlış metinler etkisiyle başka kültür ve milletleri ötekileştiren bir eğilime yönelmeleri muhtemeldir. İlk ve ortaöğretim ders kitaplarında yer alan edebî metinlerin çocukta, gerek pedagojik gerekse bilişsel açıdan beklenilenin aksine bir sonuç verdiği, çocukta, öngörülen kazanımların aksine davranışlar yüklediği görülmektedir. Bu bağlamda karşılaşılan diğer bir sorun ise kullanılan dil ve üslûp meselesidir. Ancak ders kitaplarına konulan metinlerin, beklenilen kazanımlardan uzak bir anlayışla ve özensizce seçildiği, metinler irdelendikçe açığa çıkmaktadır. Bu çalışmada, öncülüğünü J. Derrida'nın yaptığı yapısöküm tekniğiyle ilköğretim 8. Sınıf Türkçe Ders Kitabı ile ilk ve ortaöğretim öğrencilerinin kompozisyonlarından seçilen örnek metinler tahlil edilecektir. Anahtar Kelimeler: Çocuk Edebiyatı, Yapısöküm, Öteki, Zihin, Anlatı
Keywords : Çocuk Edebiyatı, Yapısöküm, Öteki, Zihin, Anlatı