İletişim Fakültesi Öğrencilerinin Medya Okuryazarlık Algıları ve Medya Okuryazarlığı Eğitimine Yaklaşımları

Authors : Aysun KÖKTENER
Pages : 227-242
Doi:10.17680/erciyesiletisim.454544
View : 41 | Download : 10
Publication Date : 2019-01-21
Article Type : Research Paper
Abstract :Hızla gelişen ve dönüşen iletişim teknolojileriyle birlikte kitle iletişim araçlarının kullanımı, zaman ve mekan sınırı olmaksızın hayatın vazgeçilmez unsurlarından biri haline geldi. Kitle iletişim araçları ve yeni medyanın gelişimiyle birlikte toplumsal etkileşimin çoğalması, iletişimin ticarileşerek ulusal ve uluslararası sermayenin kontrolüne girmesi, kamu denetiminin yetersiz oluşu medya iletilerine eleştirel bir bakış açısıyla yaklaşılmasını zorunlu hale getirmektedir. Bu bağlamda, bireyleri bilinçlendiren, bilgiyi yorumlayabilen ve sorgulayabilen bir bakış açısına kavuşturabilmek açısından, medya okuryazarlığı eğitimi büyük önem taşımaktadır. Bu çalışmanın amacı İletişim Fakültesi öğrencilerinin medya okuryazarlığı ve Medya Okuryazarlığı dersini nasıl algıladığı ile ilköğretim eğitiminde alınan Medya Okuryazarlığı dersinin, medyaya yönelik bilinçlenme yaratıp yaratmadığının saptanmasıdır. Bu amaç doğrultusunda İstanbul Aydın Üniversitesi İletişim Fakültesi öğrencilerinden Medya Okuryazarlığı dersi eğitimi almış 2., 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören 265 kişilik bir gurupla anket çalışması yapılmıştır. Ayrıca yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak, ilköğretimde verilen Medya Okuryazarlığı dersinin etkinliği saptanmaya çalışılmıştır. Yapılan çalışmada elde edilen veriler, SPSS 24.0 (Statistical Package for Social Science) paket programında işlenerek analiz edilmiş ve tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma sonucunda Medya Okuryazarlığı dersinin katılımcıların medyaya yaklaşımlarında ve medyayı kullanım alışkanlıklarında farklılık yarattığı saptanmış, öğrencilerin medya içeriklerine karşı çok yönlü ve eleştirel bir bakış açısı kazandığı belirlenmiştir.
Keywords : Medya, Medya Okuryazarlığı, Medya Okuryazarlığı Eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL