Tezsiz Yüksek Lisans Öğrenimi Gören Öğretmen Adaylarının Program Hakkındaki Görüşleri ile Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişki

Authors : Mustafa DURMUŞÇELEBI

Pages : 171-192

View : 34 | Download : 14

Publication Date : 2008-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada 2003 yılından günümüze kadar uygulanmakta olan tezsiz yüksek lisans programlar , programa devam eden öğretmen adaylarının görüşlerine göre de değerlendirilmektedir. Ayrıca bu öğretmenlerin problem çözme becerilerindeki algılama düzeyleri arasındaki fark ve bu farkın düzeyi irdelenmektedir. Tarama modeli esas alınarak yapılan bu Araştırmanın çalışma evrenini Selçuk Üniversitesi ve Erciyes Üniversitesi'nde 2008-2009 öğretim yılında tezsiz yüksek lisans programına devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri anket yoluyla toplanmıştır ve veriler SPSS for Windows (12) paket program yardımıyla ilgili testler yapılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonunda, her iki üniversitedeki öğrenciler katıldıkları tezsiz yüksek lisans programından orta düzeyde memnun olduklarını belirtmişlerdir. Erciyes Üniversitesi öğrencilerinin yarıya yakın (% 45), Selçuk Üniversitesi öğrencilerinin de dörtte biri (% 26) programın kendi meslek yaşamları için her zaman katkı sağlayacağını düşünmektedirler. Her iki üniversitenin Problem Çözme Yeteneğine Güven konusundaki ortalamaları karşılaştırıldığında, Selçuk Üniversitesi katılımcılarının Erciyes Üniversitesi katılımcılarına göre kendilerine daha çok güvendikleri söylenebilir, ancak aralarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamaktadır. Her iki üniversite açısından bakıldığında, yarının öğretmenlerinin problem çözme yeteneklerine güvendikleri ve bu davranışlar öğrencilerine kazandırabilecek düzeyde oldukları söylenebilir.
Keywords : Program değerlendirme, tezsiz yüksek lisans, problem çözme becerisi

ORIGINAL ARTICLE URL