DERS KİTABINA DAYALI EĞİTİMDEN TEKNOLOJİ DESTEKLİ EĞİTİME GEÇİŞ: İNGİLİZCE DERSİNDE AKILLI TAHTA KULLANIMINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ

Authors : Oya BÜYÜKYAVUZ, Sevim İNAL

Pages : 193-210

View : 25 | Download : 16

Publication Date : 2012-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Çalışma Süleyman Demirel Üniversitesi Yabancı Diller yüksekokulunda eğitim gören öğrenci ve İngilizce’yi akıllı tahta kullanarak öğreten öğretmenlerin bu uygulamaya ilişkin görüşlerine yer vermektedir. Akıllı tahta ya da benzer araçları yabancı dil öğretilen sınıflarda yaygın bir şekilde kullanılmasına rağmen ne kadar etkin olduklarına ilişkin soru hala güncelliğini korumaktadır. Bu çalışma bir yandan akıllı tahta ortamında İngilizce öğrenen öğrencilerin ve İngilizce’yi akıllı tahta kullanarak öğreten öğretmenlerin görüşlerini irdelerken diğer yandan teknoloji ve mesleki gelişim arasında olması muhtemel ilişkiyi araştırmaktadır. Çalışmanın verileri ön-test ve son-test anketleriyle birlikte öğretmen ve öğrencilerle yapılan yapılandırılmış görüşmeler yoluyla toplanmıştır. Son-test sonuçlarına dayalı olarak İngilizce öğretmenlerinin akıllı tahta kullanımına ilişkin düşüncelerinde olumlu bir değişim gözlenmiş olup akıllı tahta kullanımı çalışmaya katılan öğretmenlerde mesleki anlamda ‘yetkinlik’ hissi kazandırmıştır. Bu sonuçlara ek olarak, akıllı tahta kullanımı öğrencilerin derse daha iyi odaklanmasını sağlayarak ders materyallerini içselleştirmelerine katkıda bulunduğu görülmüştür
Keywords : Teknoloji, Akıllı Tahta, İngiliz Dili Öğretimi

ORIGINAL ARTICLE URL