Hemiparetik Serebral Palsili Bir Çocukta Bimanuel Eğitimin Aktivite Performansı Üzerine Etkisi- Olgu Raporu

Authors : Rüya Gül DURMAZ, Gökçen AKYÜREK, Gonca BUMİN

Pages : 83-88

Doi:10.30720/ered.418469

View : 40 | Download : 10

Publication Date : 2018-04-25

Article Type : Other Papers

Abstract :Çalışmanın amacı hemiparetik serebral palsili (SP) bir olguda, bimanuel becerilere yönelik ergoterapi müdahalesinin, aktivite performansı üzerindeki etkisini araştırmaktı. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya 12 yaşında hemiparetik SP tanısı ile takip edilen bir çocuk alındı. Bimanuel becerileri değerlendirmek için; çocukların el deneyimi anketi (ÇEDA) uygulandı. Aktivite performansını değerlendirmek için Kanada Aktivite Performans Ölçümü (KAPÖ) kullanıldı. Tedavi programı için bimanuel becerileri geliştirmeye yönelik ergoterapi aktiviteleri uygun görüldü.  Müdahale süresince, amaca uygun olarak seçilen bimanuel aktiviteler, haftada 1 gün 90 dk.’lık seans şeklinde 8 hafta boyunca uygulandı. Sonuçlar: Değerlendirme sonucunda etkilenmiş elin kullanımını gerektiren aktivitelerde kısıtlılık olduğu, çocuğun test parametreleri içindeki iki elin birlikte kullanımını gerektiren 29 aktiviteden 14’ünü bağımsız olarak yapabildiği kaydedildi. Çocuk ve aile için önemli görülen aktiviteler sırasıyla ‘’düğme ilikleme, fermuar çekme, kemer takma, saç bağlama ve işitme cihazı takma’’ olarak belirlendi. Müdahale sonucunda bağımsız olarak gerçekleştirilen bimanuel aktivite sayısının 14’ten 19’a çıktığı görüldü.  Uygulanan ergoterapi müdahalesinin bimanuel becerileri artırmada etkili olduğu görüldü. Tartışma: Hemiparatik SP’li çocuklarda bimanuel aktivitelerle yapılacak eğitim çocuğun bimanuel kullanım becerilerini geliştirecek ve bu aktivitelerin günlük hayata adaptasyonu ile aktivite performansından duyulan tatminin artacağı düşünülmektedir. 
Keywords : Hemiparetik serebral palsi, Aktivite performansı, Bimanuel beceri

ORIGINAL ARTICLE URL