Serebral Palsili Çocuklarda Bireyselleştirilmiş Ergoterapi Programı Uygulamasının Etkinliği

Authors : Sedef ŞAHİN, Barkın KÖSE, Özgün KAYA, Meral HURİ

Pages : 23-30

Doi:10.30720/ered.496091

View : 20 | Download : 10

Publication Date : 2019-12-18

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Serebral palsili(SP) çocuklara uygulanan bireyselleştirilmiş ergoterapi programının (BEP), çocukların motor becerileri ve aktivite performansı üzerine etkisini incelemek amacıyla planlandı. Gereç ve yöntem: GMFCS’ye göre I-II arası yaş ortalaması 10,25 ± 2,45 yıl olan SP’Lİ 12 çocuk (7 erkek; 5 kız) çalışmaya dâhil edildi.   BEP, 10 hafta boyunca haftada 2 seans 45 dakika olacak şekilde çocuklara uygulandı. Çocukların motor beceri düzeyleri Bruininks - Oseretsky Motor Yeterlilik Testi Kısa Formu(BOMYT-KF) ile ve aktivite performans seviyeleri ise Kanada Aktivite Performans Ölçeği (KAPÖ)ile değerlendirildi. Müdahalenin etkileri istatistiksel analiz için Wilcoxon işaretli sıra testi ile analiz edildi. Sonuçlar: Dâhil edilen çocukların 9’ununda sağ ve 3’ünün sol Hemiparetik serebral palsi olduğu bulundu. BOMYT-KF sonuçları incelendiğinde müdahale sonrası tüm alt test skorlarında istatistiksel olarak anlamlı artış olduğu tespit edildi(p<0,05). KAPÖ aktivite performans ve memnuniyet düzeyleri sırasıyla; müdahale öncesi 2,89±1,56 ve 1.68±1.26, müdahale sonrası 5,20±1,32 ve 5,87±0,90 olarak bulundu. BEP müdahale uygulamaları sonucunda SP’li çocukların aktivite performansı ve memnuniyet düzeylerinde istatistiksel olarak olumlu yönde gelişmeler olduğu bulundu (p<0,01) Tartışma :  SP’li çocukların performans problemi yaşadığı aktivitelere odaklanarak oluşturulan BEP ile çocukların motor beceri ve aktivite performansı arttırabilir. BEP’nın çocukların rehabilitasyon uygulamalarında daha yaygın olarak kullanılması ile günlük yaşam aktivite seviyelerinde de olumlu kazanımlar elde edilebilir. 
Keywords : Serebral palsi, Motor beceri, Ergoterapi, Aktivite