Disleksili Çocuklarda Dans Hareket Terapisinin Praksis Üzerindeki Etkisi; Vaka Serisi Çalışması

Authors : Fatıma Zehra DOĞAN, Burcu Semin AKEL

Pages : 41-48

Doi:10.30720/ered.595912

View : 21 | Download : 15

Publication Date : 2021-03-16

Article Type : Other Papers

Abstract :Amaç: Çalışmamızın amacı disleksili çocuklarda dans ve hareket terapisinin somatodispraksi , bilateral integrasyon,  sıralama eksikliği ve dengeye etkisini incelemektir. Gerekçe ve yöntem: Çalışmaya dahil edilme kriteri 6-14 yaş arası disleksi tanısı almış çocuklar olmak olarak belirlendi. Çalışma süresi boyunca yapılan duyurulara dört çocuk katılmaya gönüllü olarak cevap verdi. Çalışma kapsamında bireylerin praksis becerileri Ayres duyu bütünleme testinin parametreleri kullanılarak değerlendirildi. Çalışmaya katılan bireyler müdahale öncesi ve 5 seanslık müdahale sonrası iki defa değerlendirildi. Sonuçlar: Çalışmaya 4 kişi ile başlamış olup, 2 kişinin bırakması nedeniyle 2 kişi ile çalışma sonlandırıldı. Bireylerin sonuçlarında olumlu artış en fazla sağ-sol ayrımı ve postür taklidi parametresinde görüldü. Tartışma: Uygun müdahale teknikleri disleksi çocuklarda motor performansını artırabilir. Çalışmamız dans ve hareket terapisinin iki vakada praksis becerilerinde artış yarattığını gösterdi. Ayrıca çocukların duygusal gelişim, iletişim ve beden farkındalığı açısından dans terapisinden yararlandıkları gözlemlendi. Katılımcı sayısının az olması çalışmamızın sonuçlarının genellenebilirliğini etkilemektedir. 
Keywords : praksis, disleksi, dans