Dil ve Konuşma Terapisi Bölümü Öğrencilerinin Demansa Yönelik Bilgi, Tutum ve Eğitim Gerekliliklerinin Belirlenmesi

Authors : Nazmiye Atilaçağlar, Elife Barmak

Pages : 145-153

Doi:10.30720/ered.1427417

View : 44 | Download : 36

Publication Date : 2024-09-12

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Bu çalışmanın amacı, dil ve konuşma terapisi (DKT) bölümü lisans öğrencilerinin, demansa yönelik bilgi düzeylerinin, tutumlarının ve eğitim gerekliliklerinin belirlenmesidir. Gereç ve Yöntem: Çalışmaya, DKT bölümü 1. sınıf, 2. sınıf, 3. sınıf ve 4. sınıf öğrencilerinden toplam 199 öğrenci dahil edilmiştir. Demans Tutum Ölçeği (DTÖ), Demans Bilgi Değerlendirme Ölçeği (DBDÖ) ve Eğitim Gereklilikleri Anketi (EGA) öğrencilere Google Formlar üzerinden iletilerek veriler toplanmıştır. Sonuçlar: Bu çalışmada, 3. ve 4. sınıfların ortalama DBDÖ puanları, 1. ve 2. sınıfların ortalama DBDÖ puanlarından anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur (p<0,001). EGA ortalama puanlarında ise, 4. sınıfların ortalama EGA puanları 1. sınıfların ortalama EGA puanlarından anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur (p= 0,014). 4. sınıfların ortalama DTÖ puanları, 1. sınıfların ortalama DTÖ puanlarından anlamlı olarak daha yüksek bulunmuştur (p<0,05). DBDÖ ortalama puanı ile DTÖ ortalama puanı arasında pozitif yönde anlamlı zayıf bir korelasyon bulunmuştur (r=0,289, p<0,01). Tartışma: Bu çalışma ile, DKT bölümü öğrencilerinin demans bilgi düzeyleri, tutumları ve eğitim gereklilikleri ile ilgili önemli sonuçlara ulaşılmıştır. DKT bölümü lisans programlarında demansla ilgili konulara daha fazla yer verilmesi ve öğrencilere klinik uygulama yapma fırsatı tanınması oldukça önemlidir.
Keywords : Demans, Dil ve Konuşma Patolojisi, Alzheimer