ERASMUS ÖĞRENCİ DEĞİŞİM PROGRAMININ HEMŞİRELİK ÖĞRENCİLERİNİN AKADEMİK YAŞANTILARINA KATKILARI: NİTEL BİR ÇALIŞMA

Authors : Sevil BİÇER, Ayla ÜNSAL, Gökçe DEMİR, Filiz ŞAHİN

Pages : 43-52

View : 49 | Download : 16

Publication Date : 2014-04-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Genel Bilgi: Erasmus Öğrenci Değişim Programı (EÖDP), uluslararası ortaklık ve işbirliğini, eğitimde fırsat eşitliğini yaygınlaştırma, eğitimin niteliğini yükseltme, bunları gerçekleştirirken çok kültürlülüğe önem verme, ırkçılığa ve yabancı düşmanlığına karşı mücadele etmeyi, farklı kültürler ve yaşam biçimlerine karşı toleranslı yaklaşabilme becerisini, ortak demokratik değerleri geliştirmeyi, karşılıklı bilgi aktarımını sağlamayı amaçlamaktadır. Amaç: Bu araştırma, çok kültürlü ortamda eğitim fırsatı veren EÖDP'nın hemşirelik öğrencilerinin akademik yaşantılarına katkılarının belirlenmesine yönelik olarak niteliksel olarak yapılmıştır. Yöntem: Araştırma aynı okulda eğitim gören, EÖDP'ndan yararlanarak üç farklı Avrupa ülkesine (Portekiz, Macaristan, Litvanya) giden yedi hemşirelik öğrencisi ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak literatür doğrultusunda hazırlanan, 20 açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Odak grup görüşme soruları “Dersler", "Eğitim ortamları", "Dil", "Ölçme ve değerlendirme", "Çok kültürlü ortamda eğitim", "Yaşanan sorunlar", "Yurt dışında eğitim programının avantaj ve dezavantajları", "Öğrencilerin Erasmus Programı'na katılma amaçları" ve "Erasmus deneyiminin katkıları” olmak üzere dokuz temada yapılandırılmıştır. Odak grup görüşmesi 2 saat 10 dakika sürmüş, görüşmeler esnasında teröpatik iletişim teknikleri kullanılmıştır. Görüşmeler bittikten sonra verilerin içerik analizleri araştırmacılar tarafından yapılmış ve analizi yapılan verilerin değerlendirilmesi için N Vivo 8 programı kullanılmıştır. Bulgular: Hemşirelik öğrencileri EÖDP'nı bir artı olarak kabul etmekte, programın ve yurt dışına çıkmış olmanın kendilerini diğer hemşirelik öğrencilerinden ayrıcalıklı bir pozisyona sokacağını, iş ve akademik yaşantılarına olumlu katkılar sağlayacağını düşünmektedirler. Öğrencilerin, EÖDP deneyimi sayesinde çok kültürlü ortamda farklı ülkelerin eğitim sistemleri, klinik uygulamaları ve diğer kültürden gelen öğrencilerin farklı bakış açıları hakkında bilgi sahibi oldukları, bu bilgilerden farklı kazanımlar elde ettikleri saptanmıştır. Sonuç: Araştırma sonuçlarına göre; bu programdan daha fazla hemşirelik öğrencisinin faydalanabilmesi için; hemşirelik okullarının Erasmus Koordinatörleri, üniversitelerin uluslararası ofisi ve yurtdışındaki hemşirelik okullarının Erasmus Koordinatörleri arasında işbirliği yapabilir. Öğrencilere gidecekleri ülkeye ve okulun eğitim sistemi hakkında bilgilendirme toplantıları yapılarak onlara rehberlik hizmeti sunabilir. Öğrenciler hocaları tarafından farklı bir kültürde eğitim almaları konusunda teşvik edilebilir.
Keywords : Kültür, Eğitim, Erasmus, Öğrenci Hemşire

ORIGINAL ARTICLE URL