WHAT SCHOOL STANDS FOR AS A SPACE: PEDI-ARCHITECTURE

Authors : Hüseyin POLAT, Ali ÜNİŞEN

Pages : 65-84

View : 37 | Download : 9

Publication Date : 2015-05-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Eğitim ortamı, yönetici, öğretmen, öğrenci, yardımcı personel gibi insan kaynakları ile bina, sınıf, atölye, laboratuvar, lavabo ve bahçe gibi fiziki mekânlardan oluşan bir bütündür. Bu bütünün eğitimsel değerini ise pedagojik mimari belirler. Bu araştırma, mimari yapı olarak okulu ve merkezi ögesi durumunda olan öğrenci ile ilişkisini özne ve nesne çerçevesinde pedagojik olarak ortaya koymayı amaçlamaktadır. Betimsel nitelikte ve tarama modeli kullanılan bu araştırmanın örneklemini, Adıyaman Merkez’de yer alan “popüler”(n=117), “normal” (n=96) ve “dezavantajlı” ( n=93)olarak nitelendirilen üç okul türünde toplam 306 ortaöğretim 5. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada adı geçen “sınıf” eğitim ortamı; kullanışlılık, temizlik ve ısı, ışık, renk boyutlarında değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, teoride genel eğitim ortamı olarak kabul edilen okullar çoğunlukla öğretimi ve barınmayı amaçlayan geometrik mekânlar olarak tasarlanmışlardır. Ortaöğretim 5. sınıf öğrencilerinin “sınıf” eğitim ortamının fiziksel değişkenleri hakkındaki görüşleri çoğunlukla olumlu olurken; cinsiyet, okul türü, sınıf mevcudu ve sınıflarında okudukları yıl sayısı ve öğrencilerin okudukları okul türü değişkenlerine göre ise bazı görüşlerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur.
Keywords : Pedagojik mimari, mekân, eğitim ortamı

ORIGINAL ARTICLE URL