ÖĞRETMENLERİN İLKÖĞRETİM 8. SINIF TÜRKÇE PROGRAMINDA YER ALAN ANLAMA BECERİLERİ İLE İLGİLİ HEDEFLERE ÖNEM VERME DERECELERİ VE ÖĞRENCİLERİN HEDEFLERİ KAZANIM DÜZEYLERİ

Authors : Cemil Yücel, Zekerya Batur

Pages : 89-102

View : 44 | Download : 19

Publication Date : 2003-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma; ilköğretim 8. sınıf öğretmenlerinin Türkçe programında yer alan hedeflere ne derecede önem verdiklerine ve öğrencilerin bu hedefleri ne düzeyde kazanabildiklerine yönelik görüşlerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Çalışma, anlama (okuma ve dinleme) becerileri ile ilgili hedeflerle sınırlandırılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Likert tipi bir anket kullanılmıştır. Öğretmenler okuma ile ilgili hedefleri daha fazla önemsemekte ve öğrenciler bu hedefleri daha yüksek düzeyde kazanabilmektedirler. Dinleme ile ilgili hedeflere ise öğretmenler hem az önem vermekte hem de öğrenciler bu hedefleri daha düşük düzeyde kazanabilmektedirler. Okuma ile ilgili hedeflerde öğretmenler, öğrencilerin başarısının düşük olduğu konulara daha fazla önem verme eğilimindedirler. Dinleme ile ilgili hedefler de ise, öğretmenlerin hedeflere önem verme dereceleri ile öğrencilerin bu hedefleri kazanma düzeyleri arasında bir ilişki bulunamamıştır.
Keywords : Türkçe Programı, okuma, dinleme, hedef

ORIGINAL ARTICLE URL