IAD Index of Academic Documents
  • Home Page
  • About
    • About Izmir Academy Association
    • About IAD Index
    • IAD Team
    • IAD Logos and Links
    • Policies
    • Contact
  • Submit A Journal
  • Submit A Conference
  • Submit Paper/Book
    • Submit a Preprint
    • Submit a Book
  • Contact
  • e-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi
  • Volume:12 Issue:5
  • Ethical Knowledge and Ethical Sensitivity of Prospective Teachers about Classroom Management / Öğret...

Ethical Knowledge and Ethical Sensitivity of Prospective Teachers about Classroom Management / Öğretmen Adaylarının Sınıf Yönetimi Konusunda Etik Bilgi ve Etik Duyarlılıkları

Authors : Gülnar ÖZYILDIRIM, Ali SABANCI
Pages : 232-254
Doi:10.19160/e-ijer.1018241
View : 20 | Download : 15
Publication Date : 2021-12-31
Article Type : Research Paper
Abstract :Sınıf yönetimi, eğitim sürecinin temel bileşenlerinden biri olarak düşünülebilir. Öğretmenler sınıfları yönetirken, özellikle de ikilemlerde ve karmaşık olaylarda, rehberliğe ihtiyaç duyabilirler. Etik bilgi ve etik duyarlılık bu durumlarda onlara yardımcı olabilir. Bu çalışmada, öğretmen adaylarının fiziksel ortamın yönetimi, davranış yönetimi, zaman yönetimi ve ilişki yönetimi ile öğretimin yönetimini içeren sınıf yönetimine ilişkin etik bilgi ve etik duyarlılıklarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Katılımcılar Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi pedagojik formasyon programına devam eden 172 öğretmen adayından oluşmaktadır. Bu çalışma nitel araştırma yönteminin bir deseni olan durum çalışması modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Veriler, sınıf yönetiminin beş boyutuna ilişkin beş senaryodan oluşan yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmıştır. Alan taraması yapılarak ve uzman görüşü alınarak geliştirilen her bir senaryoda hem ahlaki hem de ahlaki olmayan durumlara yer verilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi ve betimsel analiz yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının çoğu senaryolarda ahlaki ve ahlaki olmayan davranışları belirlemelerini sağlayan etik duyarlılığa sahiptir. Öğretmen adaylarının çoğu verilen senaryolarda ahlaki ve ahlaki olmayan durumları tespit ettiği, ancak çok az öğretmen adayının tespit ettiği durumları etik kavramları kullanarak gerekçelendirdiği gözlemlenmiştir. Diğer gerekçeler ise duygusal ifadelere dayanmaktadır. Ancak bazı öğretmen adaylarının ilgili davranışın etik olup olmadığı konusunda düşüncelerini ifade etmedikleri için etik bilgilerinin yeterli olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmen adayları en çok ahlaki değerlendirmeyi program yönetimi ile ilgili senaryoda, en az ahlaki değerlendirmeyi fiziki ortamın yönetimi ile ilgili senaryoda yapmışlardır. Senaryo 2 dışında, öğretmen adayları daha çok ahlaki olmayan durumları tespit etmişlerdir. Öğretmen adaylarının vaka çalışmaları, tartışmalar, çalıştaylar ve seminerler içeren bir mesleki etik dersi almaları önerilmektedir.
Keywords : Etik, Etik duyarlılık, Etik bilgi, Sınıf yönetimi, Öğretmen adayı

ORIGINAL ARTICLE URL
VIEW PAPER (PDF)

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.


Index of Academic Documents
İzmir Academy Association
CopyRight © 2023-2025