The Effect of Science Lesson Modules on Gifted Students: The CGA Case

Authors : Bestami Buğra ÜLGER, Karen E IRVİNG

Pages : 17-24

View : 15 | Download : 17

Publication Date : 2019-01-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Üstün yetenekli öğrencilerde zorlayıcılığın gerekliliği yaygın bir problemdir. Bu probleme yönelik olarak geliştirilene modüller bu çalışmanın konusunu oluşturmaktadır. Akademik yetenekli öğrencilere yönelik fen dersi modülleri oluşturmak için yetenekli öğrencilerin öğretmenleriyle işbirliği yapılmıştır. Araştırma, Columbus Gifted Academy'nin (CGA) bilimsel olarak yetenekli ortaokul öğrencilerinin fen bilimleri dersi öğretim sürecini öğrenmeyi amaçlamıştır. Ayrıca bu çalışma, CGA'nın standart sınıf öğretiminin bir parçası olarak bu modüllerin uygulanmasını değerlendirmeyi de amaçlamıştır. Araştırma ile ilgili ana kaygılar modüllerin öğretmen ve öğrenciler için faydalı olup olmadığı, modüllerin zayıf noktaları nelerdir, etkileri nasıl artırabilinir gibi temel soruları içermektedir.  Öğretmenlerle görüşmeler yapıldı. Öğrencilere uygulama öncesi ve sonrası akademik başarı testi standart sınıf öğretiminin bir parçası olarak uygulandı ve öğrencilerin fen başarısı hakkında modüller aracılığıyla bilgiler alındı. Sonuç olarak, fen bilgisi dersi modülleri, öğretimde önemli bir farklılık gösterebileceği bulundu. Eksik yönleri ortaya çıkartılarak modüllerin daha da geliştirilmesi için veri toplandı. 
Keywords : Fen öğretimi, Üstün yeteneklilik, sınıf içi öğretim, fen bilimleri ders etkinlikleri