Öğrencilerin Video Paylaşım Platformunda Ortaokul Matematik Ders Anlatım Kanallarının Videolarına Katılım Gösterme Nedenleri

Authors : Zeynep ARSLAN, Ali CUMALI, Hasan UNAL

Pages : 145-165

View : 15 | Download : 18

Publication Date : 2022-05-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı Video Paylaşım Platformu’nda Liselere Geçiş Sınavı’na (LGS) yönelik sunulmuş farklı matematik eğitim kanalları tarafından üretilmiş video derslere (milyondan fazla görüntüleme) katılım gösterme nedenlerinin bilişsel ve motivasyonel boyutta incelenmesidir. Bu araştırmanın odak noktasını öğrencilerin videolara yapmış oldukları yorumlar ve bu yorumlara diğer kullanıcılarla ile birlikte öğreticiler tarafından yapılan yorumların analiz edilmesi oluşturmaktadır. Bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi olup, veriler toplamda 134 video ders incelenmiştir. Farklı kanallar tarafından üretilmiş ders içeriklerinden; anlama, mutlu olma/iyi hissetme, talep/dönüt ve sosyalleşme olmak üzere başlıca dört boyut açığa çıkmıştır. LGS hazırlık videolarının konu içeriklerinin ders anlatım şekillerinde farklılıklar bulunmaktadır ve bu farklılıklar, öğrencileri bu üç kanal içerisinde seçim yapmaya iten asıl nedendir. Sonuç olarak; dört boyuttan ilki olan Anlama boyutu için; sınavlara yönelik olması, zamanı etkin kullanma, tekrar izleme fırsatına sahip olma ve öğrencinin hızına uygun olma nedenler arasında sayılabilir. İkincisi olan Mutlu Olma/İyi Hissetme boyutu için başlıca sebeplerimiz öğrenenin motivasyonunu arttırarak ders çalışmaya teşvik etmesi ve başaracağına olan inancını güçlendirmesidir. Üçüncüsü olan Talep/Dönüt boyutu için ise kanalın izleyici taleplerini karşılanması durumu sebepler arasındadır. Ve son olarak Sosyalleşme boyutu için kişiler arası iletişimi çevrim içi ortama taşımasını ve online olarak zaman ve mekân gözetmeksizin sosyalleşebilmeyi sağlamasını başlıca sebepler arasında sayabiliriz.
Keywords : Matematik Eğitimi, Liselere Geçiş Sınavı, Youtube