7. Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilimleri Dersinde Grafik Eğitimine İlişkin Görüşleri

Fen öğretiminde bilgiye ulaşmanın ve bilgiyi kullanmanın bir çok farklı yolu bulunmaktadır. Fen derslerinde kullanılan grafiklerin bireylerin okuryazar olmalarında etkili olduğu söylenebilir. Grafik okuryazarlığını arttıracak çalışmalar yapmanın önemli olduğu düşünülmektedir. Bu nedenle çalışmada 7. Sınıf öğrencilerin grafik eğitimine ilişkin görüşlerinin alınması amaçlanmıştır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olan olgubilim desen kullanılmıştır. Çalışma 7. sınıfta öğrenim gören 11 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Öğrenciler amaçlı örnekleme yöntemi ile seçilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme soruları kullanılmıştır. Görüşme sırasında kayıt altına alınan veriler içerik analizi yöntemiyle yorumlanmıştır. Görüşmeler sonucunda öğrencilerin grafiklere ilişkin algıları belirlenmiştir. Bu kapsamda öğrencilerin büyük çoğunluğunun grafiklerle ilgili zorlandıkları kısımların bulunduğu görülmüştür. Eksen belirlenmesi, değerlerin yazılması ve grafik çiziminde zorlandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin zorlandıkları kısımlarda gelişme gösterdikleri ve fen eğitiminde grafiklerin yeterince kullanıldığını da belirtmişlerdir. Çalışma farklı sınıf seviyelerine uygulanarak literatüre katkı sağlayabilir.