Öğretmen Adaylarının Kapsayıcı Eğitim Farkındalık Düzeylerinin ve Görüşlerinin İncelenmesi

Bu çalışma, farklı branşlardan öğretmen adaylarının kapsayıcı eğitime yönelik farkındalık düzeylerini ve bu konudaki görüşlerini anlamaya odaklanmaktadır. Farklı branşlarda devam etmekte olan 320 öğretmen adayına yönelik Kılcan ve Şimşek (2021) tarafından geliştirilen \\\"Kapsayıcı Eğitime Yönelik Farkındalık Ölçeği\\\" ölçeği uygulanmış ve her branş öğretmen adayından 2\\\'şer öğrenciyle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Bu yöntem, araştırmanın hem nicel verilerle desteklenmesini hem de katılımcıların deneyimlerini derinlemesine anlamasını sağlamak amacıyla benimsenmiştir. Ölçek, farklı branşlarda görev yapmakta olan öğretmen adaylarına dağıtılmış ve katılımcıların doldurmasına olanak tanınmıştır. Ölçek uygulamasının ardından, her branştan analiz sonuçlarına göre kapsayıcı eğitim farkındalıkları düşük ve yüksek 2 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Görüşmeler, öğretmenlerin adaylarının kapsayıcı eğitimle ilgili algılarını daha derinlemesine anlamak amacıyla tasarlanmıştır. Görüşme sürecinde, önceden belirlenmiş ana temalar etrafında serbest bir şekilde görüşme gerçekleştirilmiştir. Araştırma sonuçları, farklı branşlardaki öğretmen adaylarının kapsayıcı eğitime yönelik farkındalık düzeylerini belirlemiş ve bu alandaki ihtiyaçlarına ilişkin önemli bulgular sunmuştur. Bulgular, hangi branşlardaki öğretmen adaylarının kapsayıcı eğitim konusunda daha bilgili olduğu veya hangi konularda daha fazla eğitim ihtiyacı olduğu gibi konularda net bir yol gösterici sağlamıştır. Özel eğitim öğrencilerinin kapsayıcı eğitim konusundaki bilgi düzeylerinin daha yüksek olduğu ve matematik öğretmenlerinin ise daha fazla ihtiyaç duyduğu konuların başında belirlenmiştir. Ayrıca, öğretmen adaylarının kapsayıcı eğitimle ilgili belirli konularda eksikliklerinin olduğu ve bu konularda seçmeli dersle olarak kapsayıcı eğitim almalarına açık oldukları tespit edilmiştir. Bu sonuçlar, müfredat hazırlayan uzmanlara kapsayıcı eğitim konusunda daha etkili stratejiler geliştirmeleri için somut bir yol haritası sunmaktadır.