Ebelik Öğrencilerinin Eleştirel Düşünme Eğilimlerinin Belirlenmesi: Bir Üniversite Örneği

Authors : Günay ARSLAN, Makbule EVĞÜN, Aleyna AYNACI, Dilan EROĞLU, Başak DÜLEGÖZ, Meryem ALTINER, Nagihan GÜL, Gül LAÇİN, Serap ÇAĞLAYAN, Emine AYDIN, Esra ÖZTÜRK

Pages : 312-320

View : 35 | Download : 22

Publication Date : 2022-04-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Giriş-Amaç: Bir sağlık profesyoneli olan ebeler için problem çözmenin önemi oldukça büyüktür. Ebelik mesleğini ilk adımlarının atıldığı öğrencilik döneminde eleştirel düşünmenin gelişimi; kaliteli bakım vermede büyük öneme sahiptir. Bu araştırma, ebelik öğrencilerinin eleştirel düşünme düzeylerini belirlemek ve öğrenim sırasında sınıflar arası değişimi belirlemek amacıyla yapıldı. Gereç-Yöntem: Kesitsel olarak 2020-2021 Bahar döneminde yapılan bu araştırmanın örneklemini; 268 öğrenci oluşturdu. Araştırmada; sosyo-demograifk veri formu ve Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği kullanıldı Verilerin dağılımını değerlendirmek için Kolmogorov Smirnov testi, tanımlayıcı istatistiklerin gösteriminde sayı, yüzde, ortalama, ortanca, standart sapma, en küçük değer ve en büyük değer kullanılmış olup anlamlılık için sınır değer olarak p<0.05 kabul edildi. Bulgular: Ebelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimi puanı; 109,40±23,83 olarak saptandı. Öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimleri; gelir durumları, baba eğitim durumu, ebelik bölümünü isteyerek seçme ve akademik olarak başarılı olduğunu düşünme durumlarına göre arttı (p<0,05). Ayrıca eleştirel düşünme sınıf derecesi arttıkça yükseldi. Sonuç: Ebelik öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri sosyo-demografik özelliklerine göre değişmekle birlikte, sınıf düzeyleri arttıkça yükselmektedir. Ebelik öğrenimi eleştirel düşünmeyi olumlu yönde etkilemektedir.
Keywords : ebelik, ebelik öğrencileri, eleştirel düşünme