MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN MOTİVASYON VE ÖĞRENME STRATEJİLERİNİN PROGRAMLAMA BAŞARILARINI YORDAMA GÜCÜ

Authors : Müzeyyen BULUT ÖZEK

Pages : 123-130

Doi:10.18069/firatsbed.346495

View : 20 | Download : 14

Publication Date : 2017-07-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı mühendislik fakültesi öğrencilerinin motivasyon ve öğrenme stratejilerinin programlama başarılarını yordama gücünü belirlemektir. Çalışmaya Fırat Üniversitesi Teknoloji Fakültesi farklı mühendislik bölümlerinde okuyan Bilgisayar Programlama dersini alan 289 öğrenci katılmıştır. Çalışmada veriler Haşlaman ve Aşkar (2007) tarafından geliştirilen Özdüzenleyici Öğrenme Stratejileri Ölçeği ile toplanmıştır. Programlama performansı için bireylerin Bilgisayar Programlama dersinin sonunda aldıkları dönem sonu notları değerlendirilmiştir. Çalışma sonunda motivasyon ve öğrenme stratejileri birlikte programlama dersi başarısındaki değişimin yaklaşık %50’sini açıkladığı belirlenmiştir. En güçlü yordayıcı değişkenin ise öz yeterlik olduğu tespit edilmiştir. Yapılan adımsal regresyon analizi sonucunda öz yeterlik, çaba, öz yansıma, akranla işbirliği ve hedef belirleme ile programlama başarısı arasında pozitif yönde anlamlı ilişki bulunmuştur. 
Keywords : Programlama, başarı, öğrenme stratejileri, motivasyon