Ortaokul Öğretmenlerinin Fiziksel Programlamaya Yönelik Algıları ve Deneyimleri

Authors : Halit KARALAR

Pages : 140-156

View : 28 | Download : 12

Publication Date : 2019-10-14

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada ortaokul öğretmenleri için bir profesyonel gelişim programı  hazırlanmış ve onların fiziksel programlamaya yönelik algılarını ve  deneyimlerini ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Tek durum çalışması deseninde  yürütülen araştırma, yedi ortaokul öğretmeninin gönüllü katılımıyla  gerçekleştirilmiştir. Fiziksel programlama ortamı olarak Arduino’nun  kullanıldığı araştırmada, öğretmenlerinin profesyonel gelişimini sağlamaya  yönelik olarak onlara on saatlik bir eğitim verilmiştir. Araştırma verileri yarı  yapılandırılmış görüşme ve araştırmacının gözlemlerinin yer aldığı günlük  notlar ile elde edilmiştir. İçerik analizi ile verilerin analiz edildiği araştırma   sonucunda, öğretmenlerin fiziksel programlamaya yönelik algılarının olumlu  olduğu, eğlenerek öğrendikleri ve yaşadıkları öğrenme deneyiminden memnun  oldukları bulunmuştur. Araştırmada ayrıca öğretmenlerin değişkenler,  operatörler, kontrol yapıları ve döngüler gibi programlamanın soyut  kavramlarını öğrendikleri, devrelerde ya da kodlardaki hataları tespit edip  düzeltebildikleri bulunmuştur. Araştırmaya katılan tüm öğretmenlerin  Arduino ile fiziksel programlama becerisi kazandıkları, verilen projeleri  tamamladıkları, projeleri ilk tamamlayanları kutladıkları, birbirleriyle işbirliği  içerisinde oldukları, projeleri tamamlamaya bağlı olarak öz güvenlerinin  geliştiği ve projelerini sosyal medya ortamlarında paylaştıkları görülmüştür.  Öğretmenlerin fiziksel programlamaya yönelik deneyimleri ve duyuşsal  tepkileri birlikte ele alındığında, öğretmenlerin eğlenerek öğrendikleri,  etkileşimli nesneler tasarlamaktan mutlu oldukları, öğrenme sürecinde  kendilerini heyecanlı ve meraklı hissettikleri, öğrenme sürecinden memnun  oldukları ve benzer öğrenme etkinliklerine katılmayı istedikleri sonucuna  ulaşılmıştır. Araştırmada elde edilen bir diğer sonuç ise öğretmenlerin  derslerinde ve TÜBİTAK tarafından desteklenen projelerde Arduino ile fiziksel  programlamaya yer vermek ve ortak bir proje grubu oluşturmak istemeleri  olmuştur. 
Keywords : Fiziksel programlamaya yönelik algı, Fiziksel programlamaya yönelik deneyim, Ortaokul öğretmenleri, Arduino, Fiziksel programlama, FeteMM

ORIGINAL ARTICLE URL