Zenginleştirilmiş E-Değerlendirme Sisteminin Ders Başarısına Etkisi ve Öğrenci Memnuniyetinin İncelenmesi

Authors : Gizem YILDIZ, Ebru KILIÇ ÇAKMAK

Pages : 106-139

View : 19 | Download : 12

Publication Date : 2019-10-14

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, biçimlendirmeye yönelik değerlendirme ve değer biçmeye  yönelik değerlendirme türleri birlikte ele alınarak bir ders süresi boyunca;  ödev, proje, kısa sınav ve sınav gibi farklı değerlendirme yöntemlerinin tek bir  ortamdan sunulması ve her öğrenciye bireysel dönüt sağlanabilmesi amacıyla,  alan yazındaki öneriler dikkate alınarak araştırmacı tarafından bir edeğerlendirme   sistemi geliştirilmiş ve uzman görüşleri doğrultusunda son  şeklini almıştır. Araştırma kapsamında geliştirilen zenginleştirilmiş edeğerlendirme  sisteminin ders başarısı ve öğrenci memnuniyetine etkisi  incelenmiştir. Araştırmada Açımlayıcı Sıralı Karma Yöntem kullanılmıştır.  Nicel aşamada, son-test kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılarak deney  ve kontrol grubu öğrencilerinin ders başarıları karşılaştırılmıştır. Ayrıca deney   grubunun e-değerlendirme sistemine yönelik memnuniyet düzeyi  araştırılmıştır. Nitel aşamada ise deney ve kontrol grubu öğrencilerinin dahil  olduğu değerlendirme sürecine yönelik görüşleri incelenmiştir. Araştırmanın  çalışma grubunu; bir devlet üniversitesinin son sınıfında okuyan Proje  Yönetimi ve Uygulaması-I dersini alan 29 öğrenci oluşturmaktadır. Kontrol  grubunda yer alan öğrenciler sınıf ortamında değerlendirme sürecine katılım  sağlarken, deney grubu öğrencileri zenginleştirilmiş e-değerlendirme sistemini  kullanmıştır. Deney ve kontrol grubunun ders başarılarının analiz edilmesi  için ödev, proje, kısa sınav ve sınav puanları dikkate alınmıştır. Deney  grubunun sisteme yönelik memnuniyet düzeyinin belirlenmesi için Sistem  Kullanılabilirlik Ölçeği’nden, kontrol ve deney grubunun dahil olduğu  değerlendirme sürecine ilişkin görüşlerini elde etmek için ise açık uçlu  sorulardan oluşturulmuş görüş formlarından yararlanılmıştır. Araştırma  sonucunda, deney ve kontrol grubu öğrencilerinin ders başarıları arasında  anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Deney grubunun sisteme ilişkin  memnuniyet düzeyinin yüksek olduğu belirlenmiştir. Deney ve kontrol  grubunun sürece yönelik görüşlerinin ise olumlu olduğu anlaşılmıştır. Her iki  grupta yer alan öğrencilerin uygulama sürecinden memnun kaldıkları  görülmüştür. Araştırma sonunda, e-değerlendirme sistemlerine eğitim  içeriklerinin ve sesli dönütlerin entegre edilebilmesi yönünde hem araştırma  hem uygulama bazlı öneriler getirilmiştir. 
Keywords : E Değerlendirme, Biçimlendirmeye Yönelik Değerlendirme, Değer Biçmeye Yönelik Değerlendirme, Memnuniyet