Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Metaforik Algılarının Belirlenmesi: Beyin, Öğrenme ve Beyin-Öğrenme Arasındaki İlişki

Authors : Nazmiye Feyza Akyol Bozkurt, Tuğba Ulusoy, Seraceddin Levent Zorluoğlu

Pages : 187-218

View : 60 | Download : 48

Publication Date : 2024-08-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Çalışma, eğitim fakültesinde öğrenim gören fen bilgisi öğretmen adaylarının beyin, öğrenme ve beyin-öğrenme arasındaki ilişkiye yönelik metaforik algılarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yapılan bu çalışma, nitel araştırma yöntemi deseninden olgubilim deseni benimsenerek gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ile belirlenmiş ve çalışma toplam 91 fen bilgisi öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak soyut kavramların zihinde nasıl algılandığının anlaşılmasını sağlayan metaforik algı formu kullanılmıştır. Algıları belirlemek amacıyla uyarlanan ölçme aracında yer alan ifadeler: ‘beyin … gibidir. Çünkü …’, ‘öğrenme … gibidir. Çünkü …’, ‘beyin ve öğrenme arasındaki ilişki … gibidir. Çünkü …’ şeklindedir. Araştırmada toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilerek metafor, metafor açıklamaları ve metafor-açıklama arasında anlam ilişkisi kurulamayan veriler çalışma dışında bırakılmıştır. Analiz sonuçlarına göre katılımcıların beyne yönelik kategoriler; ‘yönetim ve organizasyon’, ‘bilgi’, ‘sorun ve çözüm’, ‘biçim ve özellikler’, ‘depo ve sınırlılık’, ‘gelişim ve ilerleme’, öğrenmeye yönelik kategoriler; ‘teknoloji’, ‘sistem’, ‘dinamizm’, ‘araştırma’ ve ‘diğer’, beyin ve öğrenme arasındaki ilişkisine yönelik kategoriler; ‘iletişim’, ‘bütünleşik’, ‘performans’, ‘organizasyon’ ve ‘diğer’ metaforlar oluşturulduğu belirlenmiştir. Çalışma sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarının beynin yönetim merkezi ve karmaşık bir yapısının olduğuna; öğrenmenin ise dinamik ve sistemli bir yapıya sahip olduğuna ve beyin ve öğrenme arasında karşılıklı bir etkileşim olduğuna yönelik algılara sahip oldukları ortaya çıkarılmıştır.
Keywords : Beyin, Fen bilgisi öğretmen adayı, metafor, Metaforik algı, Öğrenme