Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Farklılaştırılmış Öğretim Yaklaşımına Yönelik Yetkinlik ve Uygulama Düzeylerine İlişkin Algılarının İncelenmesi

Authors : Tuğçe Koç, Önder Şensoy

Pages : 120-147

View : 74 | Download : 101

Publication Date : 2025-03-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğrencilere ilgi ve yeteneklerini kullanma ve geliştirme fırsatı vererek tüm sürecin farklılaştırıldığı bir öğretim yaklaşımı olan farklılaştırılmış öğretim uygulamaları günümüzde önem kazanmıştır. Yapılan çalışmalarda farklılaştırılmış öğretimin çoğunlukla öğrenciler üzerinde etkilerinin araştırıldığı fakat öğretmenlerle yapılan çalışmaların yeterli olmadığı görülmüştür. Bu bağlamda yapılan bu araştırmanın amacı fen Bilimleri öğretmenlerinin, farklılaştırılmış öğretim uygulamalarına yönelik yetkinlik ve uygulama düzeyleri algılarını farklı değişkenlere bağlı olarak incelemektir. Araştırmada nicel araştırma modellerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya katılan 102 Fen Bilimleri öğretmene, Çam tarafından geliştirilen “Farklılaştırılmış Öğretimi Uygulama ve Yetkinlik Düzeyi Ölçeği” uygulanmıştır. Yetkinlik ve uygulama düzeyleri olmak üzere 2 kısımdan oluşan 7’li likert tipi bir ölçek; motivasyon, materyal, öğrenme ortamı, etkinlikler, bireysel farklılıklar, görevler ve değerlendirme olmak üzere 7 boyuttan oluşmaktadır. Araştırma için geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılmış, güvenirliğinin yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin Karadeniz bölgesinde bir ilde görev yapmakta olan Fen Bilimleri öğretmenleri oluşturmaktadır. Örneklem biriminin seçilmesinde araştırmaya hız kazandırması ve yakın, erişilebilir durumların seçilmesinde kullanılan uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Öğretmenlerin cinsiyet ve okul türü ile farklılaştırılmış öğretimi uygulama ve yetkinlik düzeyleri arasında ölçeğin alt boyutlarından bazıları için erkek öğretmenler ve özel okulda görev yapan öğretmenler lehine farklılık görülmüştür. Bununla birlikte eğitim durumları ve mesleki kıdemleri ile farklılaştırılmış öğretimi uygulama ve yetkinlik düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.
Keywords : Farklılaştırılmış öğretim, Fen öğretimi, Öğretmen yetkinlikleri