Yapay Zekâ Destekli Yabancı Dil Eğitiminin Lise Öğrencilerinin Yapay Zekâ Kullanımları, Yaratıcı Düşünme Eğilimleri, Yabancı Dilden Keyif Almaları ve Akademik Başarıları Üzerindeki Etkisi

Authors : Talha Koçak, Recep Çakır

Pages : 572-597

View : 181 | Download : 276

Publication Date : 2025-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, yapay zekâ destekli yabancı dil eğitiminin lise öğrencilerinin üretken yapay zekâ kullanım ve yeterlikleri, yaratıcı düşünme becerileri, yabancı dilden keyif alma düzeyleri ve akademik başarıları üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu bir lisede öğrenim gören 11. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden yarı deneysel desen çerçevesinde yapılandırılmış ve ön test–son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Deney grubuna dört hafta boyunca yapay zekâ destekli yabancı dil etkinlikleri uygulanırken, kontrol grubunda aynı kazanımlar geleneksel öğretim yöntemleriyle işlenmiştir. Her iki gruptan da ön test ve son test verileri toplanmıştır. Veri toplama araçları olarak Üretken Yapay Zekâ Kullanım ve Yeterlik Ölçeği, Yabancı Dilden Keyif Alma Ölçeği, Yaratıcı Düşünme Eğilimi Ölçeği ve araştırmacılar tarafından geliştirilen başarı testi kullanılmıştır. Analiz sonuçları, deney grubundaki öğrencilerin üretken yapay zekâ yeterlikleri ve akademik başarılarının kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde yüksek olduğunu göstermiştir. Yabancı dilden keyif alma düzeyinde deney grubunda artış görülmesine rağmen fark istatistiksel olarak anlamlı bulunmamıştır. Yaratıcı düşünme eğilimi açısından ise gruplar arasında anlamlı bir fark saptanmamış, uygulamanın bu beceri üzerinde belirgin bir etkisi olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu bulgular, yapay zekâ destekli yabancı dil eğitiminin öğrencilerin üretken yapay zekâ yeterlikleri, akademik başarıları ve yabancı dilden keyif alma düzeylerini geliştirmede etkili olduğunu göstermektedir. Araştırma sonucunda, bu tür uygulamaların daha uzun süreli ve etkileşim temelli etkinliklerle desteklenmesi önerilmektedir. Ayrıca, gelecekteki çalışmalarda öğrencilerin yaratıcı düşünme becerilerini güçlendirecek disiplinlerarası etkinliklerin ve öğretmen rehberliğinin etkisi de incelenebilir.
Keywords : Yabancı dil eğitimi, Yapay zekâ kullanımı, Yaratıcı düşünce, Yabancı dilden keyif alma

ORIGINAL ARTICLE URL