Felsefe Dersinde Aktif Öğrenme Tekniklerinin Kullanımı

Authors : Serkan ÜNSAL

Pages : 1013-1040

Doi:10.17152/gefad.337847

View : 14 | Download : 13

Publication Date : 2017-12-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı felsefe dersinde aktif öğrenme yöntemlerinin kullanımına yönelik öğretmen görüşlerini belirlemektir. Nitel araştırma yöntemine dayalı olarak yürütülmüş bu çalışmada felsefe öğretmenlerinin ders de kullanmış oldukları aktif öğrenme yöntemlerine ilişkin deneyim ve algılarını belirlemek amacı taşıdığından olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2016–2017 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Kahramanmaraş ilindeki farklı orta öğretim kurumlarında çalışan 10 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veri toplamak için yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde, içerik analizi yönteminden faydalanılmış ve içerik analizi sonucunda çalışmanın amacı ve literatür doğrultusunda tema, alt tema ve kodlar oluşturulmuştur.  Oluşturulan tema ve kodlar görselleştirilmiş ve yorumlanmıştır. Öğretmenlerin kullandıkları aktif öğrenme yöntemlerinin soru-cevap, beyin fırtınası, kavram haritası, örnek olay, tartışma, hikaye ,  altı şapkalı düşünme, olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Aktif öğrenmenin dersi eğlenceli hale getirmesi, dersin verimini artırması, kalıcı öğrenmeyi sağlaması, dikkati artırması,  derse yönelik ön yargıyı kırması, öz güveni  artırması, öğretmen öğrenci iletişimini artırması ve değerlik bilincini artırması şeklinde öğrenciye bir çok avantaj sağladığı sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın sonunda ulaşılan sonuçlar diğer araştırma sonuçlarıyla tartışılmış ve sonuçlara bağlı olarak öneriler sunulmuştur. 
Keywords : Aktif Öğrenme, Aktif Öğrenme Yöntemleri, Felsefe Dersi