Ortaöğretim Biyoloji Dersi Öğretiminde Uygulanan Yansıtıcı Düşünmeyi Geliştirme Etkinliklerinin Öğrencilerin Akademik Başarı ve Tutumları Üzerindeki Etkisi

Authors : Mustafa YEL, Süreyya YİĞİTEL

Pages : 1289-1317

Doi:10.17152/gefad.602781

View : 12 | Download : 18

Publication Date : 2019-12-24

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, ortaöğretim biyoloji dersi öğretiminde uygulanan yansıtıcı düşünmeyi geliştirme etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarı ve tutumları üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Araştırma öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desen olarak tasarlanmıştır. Çalışma grubunu, 12. sınıf 30 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma verilerinin toplanmasında Gaz Alışverişi Akademik Başarı Testi, Biyoloji Tutum Ölçeği, Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu kullanılmıştır. Araştırmada yansıtıcı düşünmeyi geliştirme etkinliklerini içeren Öğretmen El Kitabı ve Öğrenci El Kitabı kullanılmıştır. Verilerin analizinde, SPSS 20 paket programı kullanılırken veriler Mann Whitney U-Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Görüşme formuyla elde edilen veriler betimselsel analiz edilip öğrenci görüşleri frekans ve yüzde olarak ifade edilmiştir. Araştırmanın verilerinden elde edilen sonuçlara göre biyoloji dersi öğretiminde, deney grubuna uygulanan yansıtıcı düşünmeyi geliştirme etkinliklerinin, kontrol grubuna uygulanan geleneksel öğretim etkinliklerine göre biyoloji dersi akademik başarı ve biyoloji dersine yönelik tutumu olumlu yönde arttırmada daha etkili olduğu belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular ışığında önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : Düşünme, yansıtıcı düşünme