Lise Fizik Öğretmeni ile Yürütülen Grup Mentorluk Uygulamalarının Öğrencilerin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkileri

Authors : Ayşegül SAĞLAM ARSLAN, Alpaslan ŞAHİNOĞLU

Pages : 347-378

View : 24 | Download : 13

Publication Date : 2021-04-26

Article Type : Research Paper

Abstract :ÖZ (9 punto, italik, 1.15 satır aralığı) Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin mesleki gelişimi için tasarlanan ve uygulanan mentörlük desteğinin öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkilerini incelemektir. Öğretimsel mühendislik yöntemi kullanılarak yürütülen çalışmada öğrencilerin akademik başarılarının değişimini belirlemek amacıyla açık uçlu sorulardan oluşan iki tane akademik başarı testi (ABT1 ve ABT2) geliştirilmiştir. Mentörlük desteği öncesinde uygulanan ABT1 ve mentörlük desteği sonrasında uygulanan ABT2’de yer alan sorular fizik dersi öğretim programında yer alan kazanımlara uygun olarak geliştirilmiş ve Bloom taksonomisine göre sınıflandırılmıştır. Katılımcı öğretmene ait 9. sınıfta öğrenim gören toplam 34 öğrenciye uygulanan başarı testlerinden elde edilen veriler, anlama seviyelerine göre analiz edilmiş ve analizler grup ve birey bazında karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda öğretmenin mesleki gelişimini hedefleyen mentörlük desteğinin öğrencilerinin akademik başarılarını olumlu yönde etkilediği tespit edilmiştir.
Keywords : Mentörlük Uygulamaları, Akademik Başarı, Öğretmen Eğitimi