Müzik Eğitiminde Piyano Eşlik Becerilerinin Gelişimi: 2017-2024 Öğrenci Performanslarının Karşılaştırmalı Analizi

Authors : Uğur Özalp, Gökhan Ozdemir

Pages : 689-701

Doi:10.17152/gefad.1741494

View : 131 | Download : 106

Publication Date : 2025-08-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, 2017 ve 2024 yılları arasında müzik öğretmenliği lisans programında öğrenim gören öğrencilerin piyano eşlik becerilerindeki değişimi karşılaştırmalı olarak incelemektedir. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalı’ndan 30 öğrencinin yer aldığı araştırmada, üç farklı zorluk düzeyine sahip okul ezgileri, ton bilgisi, tek el eşlikleme, çift el eşlikleme ve transpoze becerisi başlıkları altında yapılandırılmış bir gözlem formu ile değerlendirilmiştir. Elde edilen veriler SPSS programı aracılığıyla analiz edilmiş ve bağımsız örneklem t testleri ile 2017 ve 2024 yılı performansları karşılaştırılmıştır. Bulgular, ton bilgisi alanında öğrencilerin başarılarının büyük ölçüde sabit kaldığını; ancak çift el eşlikleme ve transpoze becerileri gibi uygulamalı alanlarda anlamlı düşüşler yaşandığını ortaya koymuştur. Bu düşüşler, uygulama süresinin azlığı, sistematik tekrar eksikliği ve sınırlı repertuvar kullanımı gibi nedenlerle ilişkilendirilmiştir. Araştırmanın sonuçları, teorik bilgi ile pratik uygulama arasında bir kopukluk olduğunu göstermekte ve müzik öğretmeni yetiştirme programlarında işlevsel piyano eğitiminin güçlendirilmesi gerektiğini vurgulamaktadır. Bu kapsamda, müfredata eşlik atölyeleri eklenmesi, uygulamalı saatlerin artırılması ve çok sesli, tür çeşitliliği içeren bir repertuvarın kazandırılması önerilmektedir. Ayrıca, bulgular COVID-19 pandemi sürecinde uygulamalı eğitim olanaklarının kısıtlanmasının, öğrencilerin piyano eşlik performanslarında gözlenen gerilemeleri kısmen açıklayan önemli bir etken olabileceğini göstermektedir.
Keywords : Müzik eğitimi, piyano eşlik, öğretmen adayları, deşifre, işlevsel piyano eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL