Ortaokul Öğrencilerinin Fen ve Sanat Konularının Bütünleştirilmesine Yönelik Tutum ve Görüşlerinin İncelenmesi

Authors : Betül Kurt, Esra Benli Özdemir, Ömür Göktepeliler

Pages : 705-727

Doi:10.17152/gefad.1731838

View : 194 | Download : 197

Publication Date : 2025-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, ortaokul düzeyindeki öğrencilerin fen ve sanat konularının bütünleştirilmesine yönelik tutumlarının ve görüşlerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu araştırmanın, bilim ve sanat disiplinlerini bütüncül bir yaklaşımla ele alarak literatüre özgün bir katkı sunması beklenmektedir. Araştırmanın çalışma grubu, 2023-2024 eğitim ve öğretim yılı bahar döneminde Diyarbakır’da bir ortaokulda öğrenim görmekte olan 439 (n5.sınıf = 108, n6.sınıf = 130, n7.sınıf = 97, n8.sınıf = 104) ortaokul öğrencisinden oluşmaktadır. Bu çalışmada yakınsak açımlayıcı karma desen kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, öğrencilerin fen ve sanat konularının bütünleştirilmesine yönelik tutum düzeylerini ölçmek amacıyla “Fen ve Sanat Konularının Bütünleştirilmesine Yönelik Tutum Ölçeği” ile bu konuya yönelik görüşlerini ölçmek amacıyla üç sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırmadan elde edilen nicel verilerin analizi sonucunda; ortaokul öğrencilerinin Fen ve Sanat konularının bütünleştirilmesine yönelik tutum düzeylerinde, cinsiyete, resim ve fen kursuna katılma, bilimsel dergi/internet sitesi takibine göre anlamlı bir farklılık olmadığı ancak sınıf seviyesine göre yedinci sınıflar lehine ve sanatsal sergi ile bilimsel gezi yapan öğrenciler lehine anlamlı bir farklılık olduğu görülmektedir. Nitel verilerin sonuçlarına göre, öğrenciler aldıkları görsel sanatlar eğitiminin fen bilimleri dersine çoğunlukla olumlu etkisinin olduğunu ve görseller ile Fen Bilimleri dersini daha anlamlı ve kalıcı kavradıklarını belirtmişlerdir.
Keywords : Ortaokul öğrencileri, Fen eğitimi, Sanat eğitimi, Öğrenci tutumları, Disiplinlerarası eğitim.

ORIGINAL ARTICLE URL