Okul Öncesi Öğretmenlerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Okul Öncesi Eğitim Programına İlişkin Düşüncelerinin İncelenmesi

Authors : Zehra Saadet Fırat

Pages : 749-764

Doi:10.17152/gefad.1743526

View : 246 | Download : 270

Publication Date : 2025-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, 2024-2025 eğitim-öğretim yılında uygulanmaya başlanan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) Okul Öncesi Eğitim Programı’na ilişkin öğretmen görüşlerini belirlemek ve programın 2013 okul öncesi eğitim programı ile benzerlik ve farklılıklarını ortaya koymaktır. TYMM, beceri temelli yapısı, değer odaklı yaklaşımı ve bütüncül gelişim anlayışı ile önceki programlardan ayrılmakta olup, öğretmen görüşleri programın işlevselliğini değerlendirmek açısından önem taşımaktadır. Araştırma nitel desende yürütülmüş, amaçlı örnekleme ile seçilen Erzurum il merkezinde görev yapan 20 okul öncesi öğretmeni ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Veriler içerik analiziyle çözümlenmiş, kod ve temalar bağımsız araştırmacılar tarafından karşılaştırılarak oluşturulmuştur. Bulgular, öğretmenlerin TYMM programını genel olarak olumlu değerlendirdiğini; özellikle değerler eğitimi, kültürel içerik ve beceri temelli yaklaşımın çocukların gelişimine katkı sağladığını düşündüklerini göstermektedir. Bununla birlikte, kavramsal netlik eksikliği, artan evrak yükü, sınırlı hizmet içi eğitimler, değerlendirme süreçlerinin yoğunluğu ve teknoloji entegrasyonundaki yetersizlikler uygulamada güçlük yaratmaktadır. Aile ve toplum katılımı vurgusunun da uygulamada yeterince desteklenmediği görülmüştür. Sonuç olarak, öğretmenlere yönelik rehberlik materyallerinin güçlendirilmesi, hizmet içi eğitimlerin artırılması ve değerlendirme süreçlerinin sadeleştirilmesi programın etkililiğini artırmak için önerilmektedir.
Keywords : Türkiye yüzyılı maarif modeli, okul öncesi eğitim programı, okul öncesi öğretmeni, öğretmen görüşleri.

ORIGINAL ARTICLE URL