Stages Technique in Concept Mapping: Its Effect on Students’ Concept-Map Creating Level and Achievement in Math Education

Authors : Nazan ATA, Tufan Adıgüzel

Pages : 803-823

View : 16 | Download : 15

Publication Date : 2011-12-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu çalışmada, aşamalı kavram haritası tekniği ile aşamalı olmayan kavram haritası tekniği karşılaştırılarak, uygulanan tekniklerden hangisinin öğrencilerin akademik başarısını artırdığı ve kavram haritası yapabilme düzeyi üzerinde daha etkili olduğu incelenmiştir. Bu bağlamda, MEB Lise 1 matematik programında yer alan “Kümeler” ünitesi, kavram haritasının öğretimi ve akademik başarının ölçülmesi amacıyla seçilmiştir. Aşamalı ve Aşamalı Olmayan Kavram Haritası Teknikleri 25 kişilik iki grup üzerinde test edilmiştir. Öğrencilerin ön test ve son testten aldıkları puanlar ilişkisiz örneklemler t-test ile analiz edilmiş ve uygulama sonucunda öğrencilerin son test puan ortalamaları ve kavram haritası puanları arasındaki fark aşamalı kavram haritası tekniği uygulanan grup lehine anlamlı bulunmuştur. Aşamalı kavram haritası tekniğinin diğer tekniğe göre matematik öğretimini daha etkili kıldığı görülmüştür
Keywords : Kavram Haritası, Matematik Eğitimi, Anlamlı Öğrenme, Akademik Başarı