Beden Eğitimi Öğretmeni Adaylarının Mesleki İnançlarının Zihinsel Engelli Bireylere Yönelik Tutumlarına Etkisi

Authors : Zeynep Akyürek, Nuri Berk Güngör, Serhat Turan, Zekeriya Goktas
Pages : 116-135
Doi:10.31680/gaunjss.1734568
View : 139 | Download : 169
Publication Date : 2025-12-28
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu araştırmanın amacı beden eğitimi öğretmen adaylarının mesleki inançlarının zihinsel engelli bireylere yönelik tutumlarına olan etkisinin belirlenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2024-2025 akademik yılı güz döneminde Balıkesir Üniversitesi (n=87), Bandırma Onyedi Eylül Üniversitesi (n=69) ve Kütahya Dumlupınar Üniversitesi’nde (n=66) öğrenim gören toplam 222 beden eğitimi öğretmeni adayı oluşturmaktadır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde kurgulanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; demografik bilgi formu, Beden Eğitimi Öğretmenliği Mesleki İnanç Ölçeği ve Zihinsel Engelli Çocuklara Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde; betimsel istatistiklerden, Bağımsız Örneklemler t-Testi, One-Way ANOVA, Pearson Korelasyon ve Regresyon testlerinden faydalanılmıştır. Araştırmanın sonuçları dikkate alındığında; katılımcıların mesleki inanç ve zihinsel engelli çocuklara yönelik tutum düzeylerinin cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermediği belirlenmiştir. Buna ek olarak, zihinsel engelli bir tanıdığa sahip olma durumuna göre mesleki inanç düzeylerinin anlamlı ve negatif yönlü bir farklılık gösterdiği, ancak zihinsel engelli çocuklara yönelik tutum düzeylerinde anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir. Ayrıca, sınıf düzeyi ve yaş değişkenlerine göre katılımcıların mesleki inanç ve zihinsel engelli çocuklara yönelik tutum düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Araştırmanın problem cümlesi doğrultusunda, mesleki inancın zihinsel engelli çocuklara yönelik tutumu %41 oranında açıklama gücüne sahip olduğu belirlenmiştir.
Keywords : Beden eğitimi öğretmeni adayları, Zihinsel engelli, mesleki inanç, tutum

ORIGINAL ARTICLE URL