İşbirlikli Öğrenme Yönteminin Coğrafya Dersinde Kullanılması: Konu Jigsawı Uyarlaması

Authors : Sibel ÖNER

Pages : 781-821

Doi:10.29299/kefad.874524

View : 36 | Download : 11

Publication Date : 2022-04-29

Article Type : Review Paper

Abstract :Öğretim sürecinin etkili bir şekilde gerçekleşebilmesi, öğrenmenin kalıcı hale getirilebilmesi için öğretmenin konuya ve hedeflere en uygun öğretim yöntem ve tekniklerini belirlemesi gerekmektedir. Öğrencinin zihnini doldurulması gereken boş bir levha olarak gören, öğrenciyi pasif bir şekilde öğrenme ortamında bulunduran geleneksel öğretim yöntemleri yerini daha demokratik öğrenme ortamlarına bırakmıştır. Öğrenciler düşündüklerini özgürce ifade edebilecekleri, tartışabilecekleri, birbirlerini saygıyla dinleyebilecekleri, daha verimli bir şekilde öğrenme- öğretme etkinliklerinde yer alabilecekleri, rekabet ederek değil birbirlerinin öğrenmesine yardımcı olabilecekleri öğrenme ortamlarında daha etkili bir şekilde öğrenirler. İşbirliğine dayalı öğrenme de öğrencilere bu ortamı sağlayacak öğretim yöntemlerinin arasında önemli bir yer tutmaktadır. İşbirliğine dayalı öğrenme, öğrenenlerin küçük gruplar halinde, birbirlerinin öğrenmelerine yardımcı olmak için birlikte çalıştıkları bir öğretim yöntemidir. Bu çalışmada işbirliğine dayalı öğrenme yöntemlerinden “Öğrenci Takımları Başarı Bölümleri- ÖTBB” tekniği ile ilgili genel bilgilere yer verilmiş ve ÖTBB ile zenginleştirilmiş örnek bir coğrafya ders planı sunulmuştur.
Keywords : Aktif öğrenme, işbirliğine dayalı öğrenme, ÖTBB, Coğrafya eğitimi