TÜRKÇENİN YABANCI DİL OLARAK ÖĞRETİMİNDE SINIF İÇİ DURUMLAR VE SÜREÇ YÖNETİMİNİN PEDAGOJİK AÇIDAN İNCELENMESİ

Authors : Tarık DEMİR

Pages : 106-141

Doi:10.29299/kefad.1201280

View : 27 | Download : 8

Publication Date : 2023-04-30

Article Type : Review Paper

Abstract :Dil öğretim sınıfları, öğrenen-öğreten arasındaki temel iletişim aracı olan dildeki çeşitli yokluklara rağmen yürütülmesi sebebiyle diğer disiplinlerden farklı zorlukları içeren karmaşık süreçlerdir. Çünkü öğrenen hedef dil hakkında hiç bilgi sahibi olmadan veya çok sınırlı bir bilgiyle sürece başlayabilmektedir. Öğretmenin bilgi verebileceği, öğretimi gerçekleştireceği temel araç dil ise araç olmanı ötesinde bir amaçtır. Bu karmaşık sürecin başarısı öğretmenin bu sınırlıkları aşacak alan, yöntem, teknik/teknolojik ve pedagojik bilgisi ile doğru orantılıdır. Her öğretim disiplininde olduğu gibi dil öğretiminde de sınıf içinde çok sayıda kişi ve öğretim unsuru bulunmaktadır. Dil öğretiminde farklılaşan bir boyut olarak öğrenenlerin dil öğretimine konu olan temel bileşenlerden yani dil ile kültürden farklı dil ve kültürlerin mensubu olmaları sınıf içi durumların, olası yanlış anlaşılmaların, krizlerin, özetle süreç yönetimini pedagojik açıdan daha hassas bir hale getirmektedir. Bu hassas süreci öğretmenlerin başarılı biçimde yürütebilmeleri için gerekli donanımlara sahip olması gerekmektedir. Söz konusu gereklilikler betimsel tarama modeli ile incelenerek çalışmaya yansıtılmıştır.
Keywords : Türkçe, yabancı dil, öğretim, pedagoji, süreç yönetimi, Turkish, foreign language, teaching, pedagogy, process management