Hemşirelik Öğrencilerinin Kültürlerarası Duyarlılıkları ile Empati Düzeyleri Arasındaki İlişki

Authors : Afife YURTTAŞ, Güzel Nur ARAS
Pages : 117-125
View : 31 | Download : 13
Publication Date : 2020-12-25
Article Type : Research Paper
Abstract :Amaç: Bu araştırma, hemşirelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılıkları ile empati düzeylerini belirlemek amacıyla yapıldı. Yöntem: Tanımlayıcı tipte tasarlanan bu araştırmanın örneklemini bir devlet üniversitesinin Sağlık Yüksekokulu’nda eğitim gören 135 hemşirelik öğrencisi oluşturdu. Araştırma verileri Nisan-Mayıs 2019 tarihlerinde, sınıfta toplandı. Öğrencilerin veri formlarını doldurmaları 20-30 dakika sürdü. Araştırmanın verileri “Öğrenci Bilgi Formu”, “Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği (KDÖ)” ve “Empatik Eğilim Ölçeği (EEÖ)” kullanılarak toplandı. İstatistiksel analizler, SPSS programı ile aritmetik ortalama, standart sapma, One Way Anova, bağımsız gruplarda t testi ve korelasyon kullanılarak yapıldı. Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin yaş ortalamasının 20.93±2.08 olduğu, %59,3’ünün kadın olduğu, %97’sinin bekâr olduğu, %53,3’ünün hemşireliği isteyerek seçtiğini, %93,3’ünün kronik bir hastalığının olmadığı belirlenmiştir. Hemşirelik öğrencilerinin “Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği” puan ortalamalarının 90.06±10.59 olduğu ve “Empatik Eğilim Ölçeği” puan ortalamalarının 65.59±9.87 olduğu saptandı. “Geliri giderden fazla” olduğunu beyan eden öğrencilerin, “Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği” puanları ile “Empatik Eğilim Ölçeği” puanlarının “Geliri giderden az” olduğunu ve “Geliri giderine eşit” olduğunu beyan eden öğrencilerden yüksek bulundu (p<0.05). Öğrencilerinin “Kültürlerarası Duyarlılık Ölçeği” puanları ile “Empatik Eğilim Ölçeği” puanları arasındaki ilişkinin anlamlı olduğu belirlendi (p<0.05). Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin kültürlerarası duyarlılık düzeyleri arttıkça empati düzeylerinin de arttığı, kültürlerarası duyarlılık ile empati düzeyinin yüksek gelir durumundan olumlu olarak etkilendiği saptandı.
Keywords : Empati, Hemşirelik Öğrencileri, Kültür

ORIGINAL ARTICLE URL