Sosyal Bilgiler Dersinin Çoklu Zekâ Kuramına Göre Öğretiminin Öğrenci Başarısına Etkisi

Authors : Esra GÜLFIRAT KIBRIZ

Pages : 41-58

View : 24 | Download : 12

Publication Date : 2016-06-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırma İlköğretim 4.sınıf Sosyal Bilgiler Dersi, “Üretim, Dağıtım ve Tüketim” öğrenme alanına bağlı “Üretimden Tüketime” temasının çoklu zeka kuramına (ÇZK) göre işlenmesinin, öğrencinin başarısını ne ölçüde etkilediğini amaçlamaktadır. Çalışma grubu, 2012–2013 öğretim yılında Yozgat merkez Fatma Temel Turhan Ortaokulu’nda öğrenim gören 4/C sınıfı deney, 4/B sınıfı ise kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Bu araştırmada, öğrencilerin başarı düzeyleri ve “t” testi sonuçlarına ilişkin nicel analiz kullanılarak elde edilmiştir. Nicel yöntem olarak ise gerçek deneme modellerinden ön test, son test kontrol gruplu model kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının Sosyal Bilgiler dersi “Üretimden Tüketime” teması ön test ve son test puanlarının karşılaştırılarak öğrenci başarı düzeyleri arasında fark olup olmadığı, SPSS programı aracılığıyla “t” testi yapılarak hesaplanmıştır. Uygulamanın sonuçlarına göre deney ve kontrol gruplarının son test toplam puanları arasında fark olduğu ve bu farkın ÇZK uygulandığı deney grubu lehine olduğu görülmüştür. Bu sonuçla, ÇZK Sosyal Bilgiler dersinde kullanılmasının öğrenci başarısı üzerinde etkili olduğu görülmüştür.
Keywords : sosyal bilgiler dersi, zekâ, çoklu zekâ kuramı, diğer öğretim yöntemleri