Öğretmenlerin Örgütsel Sessizlik Algılarının Kıdem Değişkeni Açısından İncelenmesi: Bir Meta-Analiz Çalışması

Authors : Orhan YILMAZ, Tufan AYTAÇ

Pages : 408-425

Doi:10.31592/aeusbed.602542

View : 53 | Download : 15

Publication Date : 2019-12-24

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın temel amacı, öğretmenlerin örgütsel sessizlik algılarında kıdemlerinin etki büyüklüğünü belirlemektir. Türkiye’de okulda öğretmenlerin örgütsel sessizlik algılarını konu alan yüksek lisans ve doktora tezi ile araştırma makalelerinden dâhil edilme kriterlerine uygun 33 çalışma ele alınmıştır. Çalışmalar kapsamındaki toplam örneklem sayısı 11.128 olup bunun 5.082’si kadın ve 6.046’sı erkek öğretmendir. Bu çalışmada, araştırma sonuçlarını sentezleme yöntemlerinden biri olan meta-analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda 10 yıl ve üstü kıdeme sahip öğretmenler lehine rastgele etkiler modeline göre (d=-0,08) göre istatistiksel olarak anlamlı önemsiz düzeyde bir etki büyüklüğü belirlenmiştir. Yapılan moderatör analizi sonucunda yayın türüne ( p =0,74), okul türüne ( p =0,41), öğretim kademesine ( p =0,53), araştırmanın yapıldığı bölgeye ( p =0,33), öğretmenin unvanına ( p =0,33) ve araştırmacının cinsiyetine ( p =0,59) göre çalışmaların etki büyüklüklerinin farklılaşmadığı belirlenmiştir. Öğretim kademesi açısından okulöncesi eğitim (d=-0,32) ve özel eğitim (d=0,10) kademesinde çalışan 10 yıl ve üstü kıdeme sahip öğretmenlerin örgütsel sessizlik algıları diğer kademede çalışan öğretmenlere göre daha yüksek çıkmıştır. Araştırmaların yapıldığı illerin yapıldığı bölgeler bağlamında Güneydoğu Anadolu bölgesi (d=0,10) dışında yapılan araştırmaların sonuçları, 10 yıl ve üstü kıdeme sahip öğretmenlerin örgütsel sessizlik algılarının yüksek olduğunu göstermektedir. Ayrıca araştırmalara ait etki büyüklükleri açısından yıllar itibariyle kıdem farklılığında 10 yıl ve üstü kıdeme sahip öğretmenler lehine eğilimin devam ettiği görülmektedir.
Keywords : örgütsel sessizlik, öğretmen, kıdem

ORIGINAL ARTICLE URL