İşbirlikli Hikaye ve Çizgi Roman Yazma Çalışmalarının Öğretmen Adaylarının Akademik Başarılarına Etkisi

Bu araştırmanın amacı işbirlikli çizgi roman ve işbirlikli hikaye yazma çalışmalarının fen bilimleri öğretmen adaylarının Fizik Laboratuvarı III dersine yönelik akademik başarılarına etkisini incelemektir. Araştırmada deneysel desenlerden öntest-sontest karşılaştırma gruplu yarı deneysel desen benimsenmiştir. Araştırma 2018-2019 akademik yılı güz döneminde seçkisiz olarak belirlenen 53 2. sınıf fen bilimleri öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak akademik başarı testi ve Hikaye ve Çizgi Roman Değerlendirme Rubrikleri kullanılmıştır. Veriler parametrik testlerle analize uygun olduğundan analizlerde bağımsız gruplar t-testi ve basit doğrusal regresyon kullanılmıştır. Uygulama sonunda işbirlikli çizgi roman çalışmalarının öğretmen adaylarının akademik başarılarını geliştirmede daha etkili olduğu belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının işbirlikli çizgi roman yazma becerilerinin işbirlikli hikaye yazma becerilerinden daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. İşbirlikli öğrenme amaçlı yazma becerilerinin akademik başarının istatistiksel olarak anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir.