An Alternative Mini-project Design Proposal for the English Textbook Mastermind

Authors : Ahmet ACAR

Pages : 307-320

Doi:10.31592/aeusbed.833588

View : 21 | Download : 13

Publication Date : 2021-03-31

Article Type : Research Paper

Abstract :ADOÇP tarafından yeni bir hedef olarak belirlenen bir sosyal aktörün eğitimi, iletişimsel yaklaşımdan eylem odaklı yaklaşıma, başarılı iletişimcilerin eğitiminden sosyal aktörlerin eğitimine geçişi gerektirmektedir. İletişimsel ders kitapları, çoğunlukla, ünitelerin sonunda, işlevi öğrenicilerin ünitenin dil içeriğini yeniden kullanmalarına veya özgür üretim yapmalarına olanak tanıyan iletişim durumlarını (örneğin simülasyonlar, rol oyunları) kullanmaktadır. Eylem odaklı yaklaşıma göre hazırlanan bir ders kitabı ise ünite sonunda iletişim durumları değil, nihai amacı sosyal aktör yetiştirmek olan mini-projeler sunmaktadır. Bu makale Türkiye'deki devlet ortaokullarının 8. sınıflarında kullanılan İngilizce ders kitabı Mastermind’ın eylem odaklı yaklaşım açısından değerlendirilmesini amaçlamaktadır. Bu amaçla, ders kitabı Mastermind’ın 3. ünitesindeki ödevin özellikleri analiz edilmiştir. İncelenen ödevin işlevinin ünitenin dil içeriğini yeniden kullanmak olduğu ve sadece bir iletişim vasıtası olarak kaldığı iddia edilmektedir. Dolayısıyla ders kitabı eylem odaklı olmaktan çok iletişimseldir. Bu nedenle, bu ders kitabının nasıl eylem odaklı yapılacağını göstermek için alternatif bir mini-proje tasarımı önerilmiştir.
Keywords : İngilizce ders kitapları, Eylem odaklı yaklaşım, Mini projeler