Filistinli Çocukların Eğitim Haklarının Sistematik İhlali: Askerİ Müdahaleler, Yerleşim Politikaları ve Eğitim Altyapısının Tahribatı

Authors : Mehmet Kart

Pages : 87-105

View : 32 | Download : 24

Publication Date : 2025-02-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, İsrail’in Askerî müdahaleleri, yerleşim politikaları ve eğitim altyapısının tahribatının Filistinli çocukların eğitim haklarına sistematik olarak verdiği zararı kapsamlı bir şekilde incelemektedir. Betimsel araştırma tasarımı benimsenerek ve nitel araştırma yöntemi kullanılarak gerçekleştirilen çalışma, uluslararası raporlar, literatür taramaları ve ikincil veri analizlerine dayanmaktadır. Araştırmanın bulguları, Gazze ve Batı Şeria’daki çocukların eğitime erişimlerinde hem fiziksel hem de psikososyal engellerle karşılaştığını göstermektedir. Filistin genelinde 782.000’den fazla öğrencinin eğitime erişimden mahrum kaldığı ve Gazze’de 45.000’den fazla birinci sınıf öğrencisinin eğitim yılına başlayamadığı saptanmıştır. Ayrıca, 2023-2024 Askerî müdahaleleri sonucunda Gazze’de 180’den fazla okulun tamamen yıkıldığı, eğitim altyapısının %60’ının kullanılamaz hâle geldiği, bunun da öğrencilerin akademik başarılarını ve sosyo-ekonomik gelişimlerini olumsuz etkilediği tespit edilmiştir. Bir milyondan fazla çocuğun savaş travmaları, depresyon ve sosyal izolasyon gibi ciddi psikososyal sorunlar yaşadığı belirlenmiştir. Bu bulgular, çocukların eğitime tam katılım sağlayabilmeleri için yalnızca fiziksel altyapının onarımının yeterli olmadığını, ayrıca kapsamlı psikososyal destek programlarının da devreye alınması gerektiğini göstermektedir. Araştırma, uluslararası müdahalelerin çoğunlukla kısa vadeli çözümler sunduğunu ve kalıcı etki yaratmada yetersiz kaldığını ortaya koymaktadır. Eğitim altyapısının sürdürülebilir bir şekilde yeniden yapılandırılması ve psikososyal destek mekanizmalarının uzun vadeli olarak entegre edilmesi, Filistinli çocukların eğitim süreçlerine başarılı bir şekilde dâhil olmaları açısından kritik bir öneme sahiptir. Bu çalışma, eğitim hakkı ihlallerinin yalnızca fiziksel altyapıyla sınırlı olmadığını, aynı zamanda çocukların psikososyal iyilik hâlleri ve eğitim süreçlerine entegrasyonlarının önemli olduğunu göstermektedir. Gelecekte yapılacak araştırmalarda, eğitimin hem fiziksel hem de psikososyal boyutlarının bütüncül bir yaklaşımla ele alınması ve uzun vadeli çözüm stratejileri geliştirilmesi önerilmektedir.
Keywords : Askeri müdahaleler, eğitim altyapısı, eğitim hakkı, Filistin, psikososyal destek