Ergenlerin, Okulda Öznel İyi Oluş ve Depresyon Anksiyete Stres Düzeylerinin Kariyer Uyum Yetenekleri Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Authors : Abdullah Ensar Uzun, Habib Hamurcu, Gülgün Uzun

Pages : 168-186

Doi:10.31592/aeusbed.1461148

View : 29 | Download : 20

Publication Date : 2025-03-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, ergenlerin okulda öznel iyi oluş düzeylerinin ve anksiyete – stres – depresyon düzeylerinin kariyer uyum yetenekleri üzerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma için 2023 – 2024 Eğitim Öğretim döneminde İstanbul ilinde öğrenimlerine devam eden 264 öğrenciye ulaşılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilere “kişisel bilgi formu” uygulanmıştır. Ayrıca “Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeği”, “Kısa Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeği” ve “Depresyon, Stres, Anksiyete Ölçeği” kullanılmıştır. Çalışmada bağımlı değişken olarak “kariyer uyum yetenekleri” kavramı belirlenmiştir. Bağımsız değişken olarak ise “okulda öznel iyi oluş” ve “depresyon, anksiyete ve stres” kavramları belirlenmiştir. Çalışma kapsamında gerçekleştirilen analizler sonucunda “Ergenler İçin Kısa Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeğinden” elde edilen veriler ile “Kariyer Uyum Yetenekleri Ölçeğinden” elde edilen veriler arasında düşük düzeyde pozitif ilişki tespit edilmiştir. Ayrıca “Ergenler İçin Kısa Okulda Öznel İyi Oluş Ölçeğinden” elde edilen puanlar ile “Depresyon Anksiyete Stres Ölçeğinden” elde edilen puanlar arasında düşük düzeyde negatif ilişki tespit edilmiştir. Araştırma kapsamında ayrıca standardize edilmiş regresyon katsayısına (β) göre, bağımsız değişkenlerden “Ergenler İçin Kısa Okulda Öznel İyi Oluş” etkisinin anlamlı olduğu görülmüştür. Ancak “Depresyon Anksiyete Stres” etkisinin anlamsız olduğu görülmüştür. Bu model, öğrencilerin “Ergenler İçin Kısa Okulda Öznel İyi Oluş” puanları arttıkça öğrencilerin “Kariyer Uyum Yeteneklerinin” artacağını göstermektedir.
Keywords : Ergenler, okulda öznel iyi oluş, depresyon, anksiyete, stres, kariyer uyum yetenekleri