Çocukların Yürütücü İşlevleri ve Davranış Problemleri Arasındaki ilişki

Authors : Ayşe Göktaş

Pages : 1544-1556

Doi:10.37989/gumussagbil.1180824

View : 43 | Download : 24

Publication Date : 2024-12-25

Article Type : Research Paper

Abstract :arası özel gereksinimi olan çocukların yürütücü işlevler ve sınıf içi davranışlar arasındaki ilişkiyi incelelemek amacıyla yapıldı. Çalışmaya özel eğitim merkezine devam eden, yaş ortalamaları 13,22±4,55 yıl olan 16 erkek, 19 kız toplam 35 özel gereksinimi olan çocuk ve ailesi dahil edildi. Materyal Metod:Çocukların Çocukluk Dönemi Yönetici İşlev Envanteri Ebeveyn/Öğretmen Formu (CHEXI) ile yürütücü (yönetici) fonksiyonları, CONNER’S öğretmen derecelendirme ölçeği ile sınıf içi davranışlarının öğretmenleri tarafından değerlendirilmesi yapıldı. Bulgular: CONNER’S öğretmen derecelendirme ölçeği (CADÖ) ile yönetici işlev (CHEXI) rolü arasında anlamlı ilişki belirlendi (p=0,001). Çocukların yönetici işlev seviyesi alt gruplarla, CONNER’S alt gruplarla arasında orta düzey ilişki olduğu belirlendi (p<0,05). Çalışma belleği ile Dikkat eksikliği (r=0,510, p=0,002*), Hiperaktivite (r=0,490, p=0,003), Davranım Sorunu (r=0,414, p=0,013) arasında ilişki bulunmuştur. Yaş ile CADÖ’nün toplam puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı ilişki görülmedi (p=0,534). Ailedeki çocuk sayısı ile CADÖ’nün Davranım Sorunu ölçeği arasındaki korelasyon değerlerinin ise (r=0,366, p=0,030 ) olduğu tespit edilmiştir. Tartışma:Yürütücü işlevler konusunda ailelerin ve çocukların bilinçlendirilmesi gerekliliği önemlidir. Çocuklarda yürütücü işlev becerilerine yönelik müdahale araştırmalarının geliştirilmesi sayesinde ilerleyen zamanlarda sosyal ve akademik alanlarda oluşabilecek sorunların önlenebileceği düşünüldü.
Keywords : Özel öğrenme güçlüğü, çocukluk dönemi, yürütücü işlevler