Bilim ve Sanat Merkezi Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Metaforik Algıları

Authors : Ahmet Kurnaz, Canan Şentürk Barişik, Hamza Kaynar

Pages : 837-852

Doi:10.38151/akef.2023.87

View : 206 | Download : 173

Publication Date : 2023-10-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, ortaokul düzeyi Bilim ve Sanat Merkezi (BİLSEM) öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik algılarını metaforlar aracılığıyla ortaya koymaktır. Bu amaçla öğrencilere "Uzaktan eğitim … gibidir; çünkü …” cümlesi sunularak tamamlamaları istenmiştir. Araştırma 2022 yılının ikinci yarısında farklı illerden ortaokul düzeyindeki 152 BİLSEM öğrencisi ile tamamlanmıştır. Uygun örnekleme yoluyla katılımcı belirleme tekniğinin benimsendiği çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılmıştır. Yapılan içerik analizi sonucunda uzaktan eğitim sürecinin BİLSEM öğrencilerinde oluşturduğu duygu, düşünce ve eleştirilerin hangi metaforlarla ortaya koyuldukları belirlenmiştir. Metafor ifadelerinin olumlu ve olumsuz yönde seyretmesine dayanılarak metaforlar "Dezavantajlarıyla Uzaktan Eğitim” ve "Avantajlarıyla Uzaktan Eğitim” olmak üzere cevaplanma yüzdelik oranları sırasına göre iki ana temada toplanmıştır. Dezavantajlarıyla uzaktan eğitim ana teması kavramsal olarak "Sıkıcı Özellikleriyle Uzaktan Eğitim”, "Zorlayıcı Yönleriyle Uzaktan Eğitim”, "Örtemediği Eksikliklerle Uzaktan Eğitim”, "Yapaylıktan Uzaklaşamayan Uzaktan Eğitim” ve "Belirsizlik Hissi Yaşatmasıyla Uzaktan Eğitim” alt temalarına ayrılmıştır. Avantajlarıyla uzaktan eğitim teması ise "Okul Görevini Üstlenen Uzaktan Eğitim”, "Sağlıklı Kalabilme Aracı Uzaktan Eğitim”, "Faydalı Yönleriyle Uzaktan Eğitim” ve "Eğlence Kaynağı Uzaktan Eğitim” olmak üzere alt temalara ayrılmıştır. Farklı sınıf seviyelerinde ve farklı yetenek özelliklerinde bulunan BİLSEM öğrencilerinin uzaktan eğitim sürecinde derinden etkilendikleri ve bu süreçle baş etmede büyük çaba göstermek durumunda kaldıkları aktarılan metaforlar aracılığıyla görülmüştür. Aynı zamanda öğrencilerin zorunlu olarak tercih edilen acil uzaktan eğitime karşı zıt yönlerde seyredebilen algı ve tutumlar geliştirdiklerine yönelik izlenim edinilmiştir.
Keywords : Uzaktan Eğitim, Bilim ve Sanat Merkezi, Metafor, Olgubilim

ORIGINAL ARTICLE URL