IAD Index of Academic Documents
  • Home Page
  • About
    • About Izmir Academy Association
    • About IAD Index
    • IAD Team
    • IAD Logos and Links
    • Policies
    • Contact
  • Submit A Journal
  • Submit A Conference
  • Submit Paper/Book
    • Submit a Preprint
    • Submit a Book
  • Contact
  • Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi
  • Volume:15 Issue:2
  • Öğrencilerin Hemşirelik Esasları Dersinin Klinik Uygulamasına İlişkin Görüşleri

Öğrencilerin Hemşirelik Esasları Dersinin Klinik Uygulamasına İlişkin Görüşleri

Authors : Seyhan Demir KARABULUT, M Filiz ULUSOY
Pages : 26-40
View : 24 | Download : 17
Publication Date : 2008-06-01
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu çalışma; öğrencilerin Hemşirelik Esasları Dersinin klinik eğitimine ilişkin görüşlerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu araştırma tanımlayıcı ve kesitsel niteliktedir. Araştırmanın evrenini, büyük bir kentte bulunan devlet üniversitelerindeki hemşirelik okullarının 2003–2004 eğitim-öğretim yılı 1.sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Evren 239 öğrenciyi içermektedir ve çalışma evreni kapsamaktadır. Veriler soru formu ile toplanmıştır. Veriler gruplandırıldıktan sonra bilgisayar ortamında değerlendirilmiştir. Yüzde değerleri alınmış ve dağılım açısından uygun verilere ki-kare testi uygulanmıştır. Öğrencilerin görüşlerinin %60.2'si olumludur. Görüşler literatürle de benzerlik göstermektedir. Öğrencilerin görüşleri özellikle, öğrencisi oldukları hemşirelik okullarına göre farklılık göstermiştir (p
Keywords : Hemşirelik eğitimi, Hemşirelik Esasları Dersi, Klinik eğitim, Hemşirelik öğrencileri

ORIGINAL ARTICLE URL
VIEW PAPER (PDF)

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.


Index of Academic Documents
İzmir Academy Association
CopyRight © 2023-2025