Autism Knowledge; Preschool Educators

Otizm spektrum bozukluğu (OSB), iletişimin reddedilmesi ve gerçeklikle olan ilişkide bozuklukların gözlendiği ve dünya genelinde görülme sıklığı gittikçe artan bir bozukluktur. OSB’nin erken tanılanması ve desteklenmesi durumunda çocuk kadar ailesi ve içinde yaşadığı toplum da olumlu gelişmelerden etkilenmektedir. Erken dönemde çocukları en sık gözlemleyebilecek olan okul öncesi eğitimcilerinin OSB konusundaki bilgi düzeylerinin ve bilgi kaynaklarının belirlenmesi amacıyla betimsel yöntemlerden tarama modeli kullanılarak bu çalışma gerçekleştirilmiştir. Çalışmada demografik bilgi formunun yanında, araştırmacı tarafından alan yazından ve DSMV’den yararlanılarak düzenlenen OSB Bilgi Formu ölçme aracı olarak kullanılmıştır. Çalışma Ankara il sınırları içinde gerçekleştirilmiş ve çalışmaya katılmaya gönüllü yirmi dört okul öncesi eğitim kurumda (OÖEK) görev yapan 270 öğretmen, branş öğretmeni ve yardımcı öğretmen dahil edilmiştir. Araştırma bulgularına göre OÖEK görev yapan eğitimcilerin çeşitli değişkenlere göre bilgi düzeylerinde istatistiksel olarak farklılıklar bulunmakla beraber, OSB’ye dair bilgilerinin yeterli düzeyde olmadığı sonucuna varılmıştır. OÖEK görev yapacak olan eğitimcilerin mesleki eğitim programlarının OSB konusunda güçlendirilmesinin yanı sıra, hizmet içi eğitim programlarının yetkin kişilerce güncel bilimsel temelde verilmesi tartışılmıştır.