Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi

Sezen Karabörklü Argut; Rüstem Mustafaoğlu; Gamze Kuş; Arzu Razak Özdinçler

Fizyoterapi Ve Rehabilitasyon Bölümündeki Öğrencilerin Öğrenme Tercihlerinin Belirlenmesi

Authors : Sezen Karabörklü Argut, Rüstem Mustafaoğlu, Gamze Kuş, Arzu Razak Özdinçler

Pages : 116-117

View : 42 | Download : 15

Publication Date : 2017-03-13

Article Type : Other Papers

Abstract :Amaç : Her bireyin farklı ş ekilde ö ğ rendi ğ i görü ş ünden hareketle ö ğ rencilerin ö ğ renme stilleri konusunda bilgi sahibi olunması, onlara yönelik hangi e ğ itim faaliyetlerinin yapılaca ğ ı, bu faaliyetlerde nelere yer verilece ğ i ve ö ğ rencilere göre bu aktivitelerin nasıl düzenlenece ğ ini planlamada e ğ itimcilere rehberlik etmektedir. Bu ara ş tırma İ stanbul Üniversitesi, Sa ğ lık Bilimleri Fakültesi, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümündeki ö ğ rencilerin ö ğ renme tercihlerini belirlemek ve bu tercihlerin cinsiyet ve sınıf göre farklıla ş ıp farklıla ş madı ğ ını belirlemek amacıyla gerçekle ş tirilmi ş tir. Gereç ve Yöntem: Çalı ş maya 2015-2016 e ğ itim ö ğ retim yılında ö ğ renim görmekte olan, toplam 80 Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Bölümü ö ğ rencisi katılmı ş tır. Ara ş tırma verilerinin toplanmasında, VARK Ö ğ renme Tercihleri Envanteri kullanılmı ş tır. VARK Ö ğ renme Tercihleri Envanteri, toplam 13 anket sorusundan olu ş maktadır. Birey birden fazla seçene ğ i i ş aretleyebilmekte ya da seçeneklerden hiçbirini uygun bulmuyorsa soruyu bo ş bırakabilmektedir. Sorulara verilen cevaplar Visual (görsel), Aural (i ş itsel), Read-write (okuma-yazma) ve Kinesthetic (kinestetik) olma durumlarına göre puanlanarak kategorize edildi. Sonuçlar SPSS programının 21.0 versiyonunda analiz edildi. Bulgular: Çalı ş maya katılan ö ğ rencilerden 57’si kadındı. Sırasıyla 1.,2.,3. ve 4. sınıf ö ğ rencilerinin da ğ ılımları 16, 21, 20 ve 21 ş eklinde idi. Birinci sınıfların kinestetik, 2. ve 3. sınıfların i ş itsel ve kinestetik ve 4. sınıfların ise i ş itsel kategorilerde yo ğ unla ş tı ğ ı görüldü. Cinsiyete göre tercihlere bakıldı ğ ında sadece kinestetik ö ğ renme tercihinin erkeklerde kadınlara göre anlamlı olarak daha fazla oldu ğ u saptanmı ş tır(p<0,05). Sınıflar arasında ö ğ renme tercihleri bakımından bir fark olmadı ğ ı bulunmu ş tur (p>0,05). Sonuç: Ö ğ rencilerin sahip oldukları ö ğ renme stili tercihleri, ö ğ rencilerin derslere yakla ş ımlarını, ö ğ renme için harcadıkları çabayı ve sonuç olarak ba ş arılarını etkilemektedir. Ara ş tırmadan elde edilen bulguların, fizyoterapist yeti ş tiren kurumlarda çalı ş an ö ğ retimelemanlarının, ö ğ rencilerin hangi ö ğ renme stiline sahip olduklarını ara ş tırmaları vetespit ettikleri ö ğ renme stillerine uygun olan ö ğ retim yöntem ve materyallerinin kullanımı bakımından yol gösterici olabilece ğ ini dü ş ünmekteyiz. Anahtar Kelimeler: Ö ğ renme tercihleri, E ğ itim, Fizyoterapi, Sa ğ lık Bilimleri
Keywords : Öğrenme tercihleri, Eğitim, Fizyoterapi

ORIGINAL ARTICLE URL