Okul Öncesi Öğretmenlerinin Okul Öncesi Dönemde Din Eğitimine İlişkin Görüşleri: Kastamonu Örneği

Authors : İslam Musayev

Pages : 1-21

Doi:10.30623/hij.1631977

View : 149 | Download : 175

Publication Date : 2025-12-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Okul öncesi eğitimi son yıllarda en hızlı gelişen ve üzerinde daha ciddi durulan bir konu olma özelliğini sürdürmektedir. Bu dönem bireyin kişiliğinin şekillendiği, bütün özellik ve yeteneklerinin oluşmaya başladığı bir evre olması hasebiyle büyük önem arz etmektedir. Eğitim genel anlamda bireyin yeteneklerini ortaya çıkarma, ona rehberlik etme, bilgi ve beceri kazandırma, özellikle başta ahlaki nitelikler olmak üzere yeteneklerini geliştirme faaliyeti sürecidir. Eğitim aynı zamanda milli ruhun gelişmesini sağlayan en önemli etkendir. Eğitim yoluyla elde edilen, nesilden nesile aktarılan örf, adet, gelenek, görenek ve ahlaki değerler bir toplumu millet yapan ve onun bütünlüğünü sağlayan önemli unsurlardır. Bireyleri eğitmenin yanında insanda doğuştan var olan inanma duygusunun ortaya çıkarılması da bir eğitim görevidir. Gelişim bütün bir süreç olduğu için diğer gelişim alanları gibi, dini gelişim alanının da desteklenmesi ve geliştirilmesi önemlidir. Okul öncesi dönemde verilen eğitim, çocuğun bilişsel, duyuşsal, ruhsal ve ahlaki olmak üzere tüm gelişim süreçlerini toplumun kültürel değerleri doğrultusunda gerçekleştirmeye çalışan, onun ahlaki, insani, kültürel, milli ve manevi değerlere bağlılığını sağlayan bir süreç olması nedeniyle bu dönemde diğer bilgi ve becerileri kazandırmak kadar din eğitiminin verilmesi de büyük öneme sahiptir. Bu dönemde çocuğun aldığı eğitim ve elde ettiği yaşantılar onun gelecek hayatını şekillendiren hususlardandır. Bu eğitim içerisinde din eğitimi de aynı şekilde bireyin kişiliğinin şekillenmesinde, dinle ilgili ihtiyaçlarının giderilmesinde büyük rol oynayacaktır. İnsanda var olan inanma duygusu, dini ilgi ve ihtiyaç gibi her ne kadar doğuştan gelen bir özellik olsa da ortaya çıkarılabilmesi için aile ve okul gibi çevresel faktörlere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu nedenle diğer gelişim alanları gibi gelişimin önemli bir parçası olan dini gelişim alanının sağlıklı şekilde desteklenmesinde aileler yanında eğitimcilerin de aktif rol alması gereklidir. Bu araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin okul öncesi dönemde din eğitimine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nicel araştırma yöntemi kullanılmış olup tarama modelinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evrenini 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin Kastamonu şehrinde görev yapmakta olan okul öncesi öğretmenleri oluşturdu. Araştırmanın örneklemi ise evreni temsil edebilecek niteliğe sahip olduğu düşünülen ve temsili örnekleme yoluyla belirlenen 101 okul öncesi öğretmeninden oluşmaktaydı. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından hazırlanan ve okul öncesi dönemde din eğitimi ile ilgili görüşleri kapsayan 19 soruluk, beşli Likert tipi anket kullanılmıştır. Verilerin analizde “IBM SPSS Statistics 26” paket programı kullanılmış, betimsel istatistikler, Kruskal-Wallis H ve Mann-Whitney U testleri uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre okul öncesi öğretmenlerinin çocukların gelişim sürecinde dini eğitimin önemine dair farkındalıklarının yüksek olduğu, özellikle 0-6 yaş aralığının çocuklara dini sevdirme ve taklit ederek öğrenme için önemli bir dönem olduğu ve bu yaş grubunda öğrenme ve davranış geliştirme süreçlerinde din eğitiminin önemli olduğu tespit edilmiştir. Erken yaşlarda soyut kavramların anlaşılmasını kolaylaştıracak tekniklerin gerekliliği ortaya çıkmıştır. Araştırma bulguları ayrıca, öğretmenlerin din eğitiminin baskı ve zorlama yapılmadan verilmesi gerektiği konusundaki görüş birliğini de ortaya koymaktaydı. Din eğitiminin ailede başlayan bir süreç olarak okul öncesi eğitimle pekiştirilebileceği belirtilmiştir. Öğretmenlerin yaş, eğitim durumu, çalıştıkları okul türü ve kıdem gibi demografik değişkenler açısından görüşler arasında fark bulunmaz iken erkek öğretmenlerin 0-6 yaş dönemi çocuklar için din eğitimine yönelik görüşleri kadın öğretmenlerinkine göre daha olumluydu. Bu bağlamda paydaşlara öneriler sunulmuştur.
Keywords : Din Eğitimi, Okul Öncesi Eğitim, Öğretmen Görüşleri, Kastamonu, Ahlak Eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL