Afrikalı Uluslararası Öğrencilerin Gündelik Hayat Deneyimleri: Mikro-Etkileşimler ve Din

Authors : Abdurrahman Yalçi

Pages : 167-199

Doi:10.30623/hij.1729982

View : 99 | Download : 148

Publication Date : 2025-12-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Türkiye\\\'nin uluslararası öğrenci sayısı ve bu sayı içerisindeki Afrikalı öğrencilerin oranı son yıllarda önemli bir artış göstermektedir. YÖK verilerine göre, Türkiye\\\'de öğrenim gören uluslararası öğrenci sayısı üç yüz bini aşmıştır ve bunun yaklaşık beşte birini Afrika ülkelerinden gelen öğrenciler oluşturmaktadır. Türkiye’ye gelerek farklı bir kültür bölgesine dâhil olan öğrenciler, yeni durumun tazyiki altında karmaşık bir etkileşim sürecini deneyimlemektedirler. Kafkas Üniversitesi\\\'nde lisans eğitimi alan Afrikalı öğrencilerin gündelik yaşam deneyimlerini inceleyen bu çalışmada; öğrencilerin kimliklerini nasıl deneyimleyip algıladıkları, gündelik yaşam pratikleri, etkileşim ağları, kampüs ve şehir hayatına katılma süreçleri ile başa çıkma stratejileri başlıca ilgi alanlarımızı oluşturmaktadır. Bu alanlardan hareketle çalışmanın amacı; Kafkas Üniversitesi’nde okuyan Afrikalı öğrencilerin deneyimlerini, dâhil oldukları kişilerarası süreçteki kimlik algılarını, yaşadıkları zorlukları, uyum-ayrışma pratiklerini, başa çıkma stratejilerini anlamaya çalışmaktır. Mikro-etkileşimci gelenek temelinde şekillenen araştırma, sembolik etkileşimcilik, Goffman\\\'ın damga teorisi ve Berger\\\'in toplumsal gerçekliğin inşası yaklaşımlarından yararlanmaktadır. Sosyo-kültürel, dinî ve akademik deneyimleri temel alan araştırma; yaşları 20-26 arasında değişen, 7 erkek ve 6 kadın toplam 13 öğrenciyle gerçekleştirilen derinlemesine mülakatlar ile odak grup görüşmelerini veri kaynağı olarak kullanmaktadır. Amaçlı ve kartopu örnekleme stratejisi ile ulaşılan katılımcıların Kars ilinde geçirdikleri süre 1 ile 5 yıl arasında değişmektedir. Veriler, tematik analiz yöntemiyle çözümlenmiş ve görselleştirme araçlarıyla desteklenmiştir. Bulgular, öğrencilerin \\\"tam Müslüman\\\" bir ülke düşüncesiyle geldikleri Türkiye\\\'de, karşılaştıkları toplumsal gerçeklik sonucu ciddi hayal kırıklığı yaşadıklarını göstermektedir. Dinî pratikler konusundaki beklenti-gerçeklik farkı, özellikle namaz kılma sıklığı ve dinî kurallara uyum alanlarında belirgindir. Öğrenciler, gündelik karşılaşmalarda çeşitli mikro-saldırganlıklara maruz kalmakta, \\\"zenci\\\" ifadesinin kullanılması, dönüp bakılması ve gülünmesi gibi ayrımcı davranışlarla karşılaşmaktadırlar. Bu deneyimler, sosyal izolasyona ve mekânsal kapanmaya yol açmaktadır. Akademik açıdan dil bariyeri en büyük zorluk olarak öne çıkmakta, sınav süreleri, hocaların hızlı anlatımı ve not tutamama gibi sorunlar yaşanmaktadır. Cinsiyet farklılıkları, başa çıkma stratejilerinde belirgin şekilde ön plana çıkmaktadır. Kadın öğrenciler \\\"kendini gizleme/maske takma\\\" ve \\\"sosyal destek arama\\\" stratejilerini yoğun kullanırken, erkek öğrenciler \\\"umursamama/alışma\\\" ve \\\"savunma/karşı koyma\\\" yaklaşımlarını tercih etmektedirler. Dinî ve kültürel kimliklerini koruma çabasındaki öğrenciler, kendi içlerinde güçlü dayanışma ağları oluşturmakta, dinî pratiklerini sürdürerek ve akademik hedeflerine odaklanarak uyum stratejileri geliştirmektedirler. Uluslararası öğrencilerin uyum süreçlerine katkı sağlamayı hedefleyen araştırma, yükseköğretim kurumlarına kültürlerarası diyaloğu güçlendirmeye ve ayrımcılık karşıtı politikalar geliştirmeye yönelik öneriler sunmaktadır.
Keywords : Din Sosyolojisi, Kafkas Üniversitesi, Afrikalı Öğrenciler, Uluslararası Öğrenciler, Damga

ORIGINAL ARTICLE URL